Paedagogie

Artikel

Strategi Guru dalam Mengelola Kelas melalui Pendekatan Outdoor Learning yang Efektif di SD Alam Ungaran Semarang

Nunung Dwi Setiyorini , Suprihatma Suprihatma

Published
27 Maret 2026

Vol 21 No 1 (2026)
Pages 1657-1664

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengelola kelas melalui pendekatan outdoor learning outdoor learning yang efektif di SD Alam Ungaran Semarang serta mengidentifikasi tantangan dan Solusi dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian ini adalah guru yang dipilih secara purposive sapling. Teknik pengumpulan data memiputi wawancara semi terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan dengan menjaga keabsahan data melalui triangulasi dan member sheck. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan startegi pengelolaan kelas yang terencana melalui disiplin positif, pemanfaatan lingkungan sebagai media pembelajaran kontekstual, pengelolaan lingkungan belajar luar kelas, penguatan hubungan guru dan siswa, serta variasi metode pembelajaran. Strategi tersebut mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif, meningkatkan keterlibatan siswa, dan menjaga keterlibatan selama pembelajaran berlangsung di luar kelas. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan outdoor learning dapat berfungsi secara efektif sebagai strategi pengelolaan kelas apabila dirancang dan dilaksanakan secara sistematis oleh guru.

Keywords

Strategi Guru; Pengelolaan Kelas; Outdoor Learning

Referensi

  1. ini Asratu, H. A. (2023). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa di SDN 1 Kayangan Kabupaten Lombok Utara. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 487. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5454
  2. Ali Akbar, D. S. T. (2024). Pendapat Konsumen Aktif Pada Konten Promosi Erigo Di Akun Tiktok Erigo Official Oleh Jkt 48 Tahun 2023. Jurnal Buana Media Watch, 1(September), 1–11.
  3. Aluf, W. Al, Supriyatno, T., & Widodo, B. (2025). Pengelolaan Kelas di sekolah Dasar: Hambatan-Hambatan yang Dihadapi Guru dan Solusinya dalam Manajemen Kelas di SD Sana Tengah 1. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 781. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4227
  4. Anggraeni, Y., Ayu, A. D., Aditya, A., Fhadillah, N., Putri, R., Akbar, B., Raihan, Y., & Permana, R. (2025). Persepsi Guru PJOK dan Guru Kelas terhadap Pembelajaran di Luar Kelas untuk Membentuk Karakter Siswa SD. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(02), 291–301.
  5. Apriyono Teguh, Mutiara Feni, R. M. (2025). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS (OUTDOOR LEARNING) DI MTS PANCASILA KOTA BENGKULU SERTA TANTANGAN DAN HAMBATANNYA. Jurnal Dinamika Pendidikan Nusantara, 6(1), 46.
  6. Batubara Delila Sari, Simanjuntak Mardiyah Hafifah, Sormin Darliana, L. N. J. (1989). Konsep dasar pengelolaan kelas. 3(2), 1–44.
  7. Bilqis, A., Rakhmat Riyadi, A., & Maulidah, N. (2025). Strategi Pengelolaan Kelas Berdasarkan Kompetensi Sosial Emosional Guru. Elementary Journal, 8(1), 330–341.
  8. Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research. Sage publications.
  9. Dendodi, D., Nurdiana, N., Astuti, Y. D., Aunurrahman, A., & Warneri, W. (2024). Dampak dan tantangan terhadap Transformasi kurikulum di Satuan Pendidikan. Journal of Education Research, 5(2), 1071–1080. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.960
  10. E, M. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
  11. Emmer, E. T., & E. (2017). Classroom management for middle and high school teachers. Pearson.
  12. Habbah, E. S. M., & Husna, E. N. (2024). Strategi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Yang Efektif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Pedagogi, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.62872/vf2gr537
  13. Hadzami, S. (2022). Variasi Model Pembelajaran Pada Siswa Di Sekolah Dasar. 01(02).
  14. Hasanah, N., Nur, M. A., Rahmatillah, S. A., Darwisa, D., & Putri, K. H. (2024). Analisis Faktor Penghambat dan Upaya untuk Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 3162–3169. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3769
  15. Hodayat Hafiz, Safrina Mulya, G. W. (2025). TRANSFORMASI KEBIJAKAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN DASAR, PERKEMBANGAN, HAMBATAN, DAN IMPLEMENTASI DI ERA MODERN. 11, 6.
  16. Ixfina, F. D., & Rohma, S. N. (2025). Dasar-Dasar Pendidikan sebagai Pembentuk Moral dan Intelektual Peserta Didik di Sekolah Dasar. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 222–231.
  17. Juliana, R., Witarsa, R., & Masrul, M. (2023). Penerapan Gerakan Literasi terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 4(3), 951–956. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.265
  18. Khasanah, R. (2023). Memenuhi Target Kurikulum Dan Tantangan Dalam. Jurnal Kajian, Penelitian, Dan Pengembangan Pendidikan, 2(5), 279–288.
  19. Kurniati, P., Aprilia, B. K., Mulyati, H., Rostiani, R., & Nuralamsyah, I. (2025). Outdoor Learning Berbasis Kearifan Lokal di Candi Prambanan: Inovasi Pembelajaran PPKn Untuk Menumbuhkan Civic Culture Siswa. Citizen : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 5(5), 1241–1250. https://doi.org/10.53866/jimi.v5i5.1002
  20. Listianto Farian Ahmad, Minarso Daniel, M. H. (2021). RELEVANSI PERUBAHAN KURIKULUM INDONESIA TERHADAP TANTANGAN PENDIDIKAN ABAD KE-21. 32(3), 167–186.
  21. Madyarini, D. D., & Wijayanti, D. (2025). Internalisasi nilai-nilai karakter dalam proses pembelajran IPS pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 4(2), 146–158.
  22. Marina Waruwu. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.
  23. Marzano, R. J, P. D. J. (2003). Classroom Management that Works: Research Based Strategies for Every Teacher. Association for Supervision and Curriculum Development.
  24. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. Sage publications.
  25. Muliastrini, N. K. E. (2020). New literacy sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan sekolah dasar di abad 21. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125.
  26. Mulyasa, E. (2013). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Remaja Rosdakarya.
  27. Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil temuan penelitian yang dilakukan di SD Negeri 3 Boyolali. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
  28. Pratiwi, S. Y., & Usriyah, L. (2020). Implementasi Pendidikan Profetik Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar Al-Baitul Amien Jember. EDUCARE: Journal of Primary Education, 1(3), 243–264. https://doi.org/10.35719/educare.v1i3.40
  29. Rahmania, A. (2022). Pengelolaan Kelas Dalam Kegiatan Pembelajaran Bagi Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1), 30–43. https://doi.org/10.17509/jpm.v7i1.41732
  30. Ratnaningrum, W. A. (2022). Dasar-Dasar Yuridis Sistem Pendidikan Nasional. Educational Technology Journal, 2(2), 22–28. https://doi.org/10.26740/etj.v2n2.p22-28
  31. Rohmawati, S. U., Aeni, K., & Pranoto, Y. K. S. (2025). Tantangan dan Harapan Guru dalam Pembelajaran Outdoor Learning pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2447–2461. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7482
  32. Sari, M. R., Aswat, H., Aswat, A., & Rahim, A. (2024). Pembelajaran di Luar Kelas: Menyelami Pengalaman Pembelajaran yang Dinamis dan Beragam untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 3(01), 28–36. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v3i01.493
  33. Setiyorini Dwi Nunung. (2018). PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL IPA MELALUI OUTDOOR LEARNING DI SD ALAM AR-RIDHO SEMARANG. 1(1), 30–38.
  34. Setiyorini Dwi Nunung. (2023). Merdeka belajar berbasis outdoor learning di SD Alam Ungaran, SD Alam Ar-Ridho Meteseh, dan SD Az-Zida Jimbaran Semarang. UIN Walisongo Semarang.
  35. Sintia, S., Permana, H., & Husein, C. S. (2025). Analisis Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Eksperiensial Di Madrasah Tsanawiyah Darul Muallamah Dalam Kegiatan Luar Kelas. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 868–876.
  36. Sitaasih, D. K. (2020). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Proses Pembelajaran di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 241. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25461
  37. Sumar, W. T. (2020). Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar siswa. Jambura Journal of Educational Management. Jambura Journal of Educational Management, 1(4), 49–59.
  38. Suryantika, I., & Aliyyah, R. R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka: Strategi Pembelajaran di Luar Kelas pada Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(6), 3103–3134. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i6.11111
  39. Syakhrani, A. W. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Agama Dalam Pembentukan. 2(8), 1374–1385.
  40. Yin, R. K. (2014). Case study research: Design and methods. Sage publications.
  41. Zulfriman, R., Kustanti, M., & Amelia, R. (2024a). IMPLEMENTASI METODE OUTDOOR LEARNING DALAM MEMBENTUK LINGKUNGAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN MENYENANGKAN. 2(2).
  42. Zulfriman, R., Kustanti, M., & Amelia, R. (2024b). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Membentuk Lingkungan Pembelajaran yang Efektif dan Menyenangkan. Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 70–76.
Article Metrics
107
Views
43
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 27 Maret 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Strategi Guru
  • Pengelolaan Kelas
  • Outdoor Learning