Paedagogie

Articles

Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Digital Interaktif ICT dengan Media Digital Interaktif VR pada Materi Penjumlahan Pecahan Kelas V Sekolah Dasar SBN Dr Soetomo V Surabaya

Amelia Putri , Dian Kusmaharti

Published
15 June 2026

Vol. 21 No. 2 (2026)
Pages 2437-2446

DOI

Open Access
Share

Abstract

This study aims to determine the differences in learning outcomes of fifth-grade elementary school students on the addition of fractions material between the use of interactive digital media based on Information and Communication Technology (ICT) and interactive digital media based on Virtual Reality (VR). This study was motivated by the low learning outcomes of students on the addition of fractions material and the limited use of innovative technology-based learning media that are in line with the characteristics of 21st-century learners. Interactive digital media based on ICT and VR are considered capable of helping students understand the abstract concept of fractions through visualization and learning interactions that are more interesting and meaningful. The research method used is a quantitative approach with a quasi-experimental design. The subjects of the study were fifth-grade students of Dr. Soetomo Elementary School Surabaya, who were divided into two groups: an experimental group using interactive digital media based on ICT and another experimental group using interactive digital media based on Virtual Reality (VR). Data collection techniques included learning outcome tests in the form of pretests and posttests, as well as observations to assess student responses during the learning process. The collected data were analyzed using descriptive analysis, normality tests, homogeneity tests, and independent sample t-tests. The results show that there are significant differences in learning outcomes between students who use ICT-based interactive digital media and students who use VR-based interactive digital media in learning fraction addition. Students who learn using VR-based interactive digital media achieve higher learning outcomes compared to students who use ICT-based interactive digital media. Therefore, Virtual Reality (VR)-based interactive digital media can be used as an effective alternative learning medium to improve elementary school students' mathematics learning outcomes, especially in the material of fraction addition.

Keywords

learning outcomes; interactive digital media; ICT; virtual reality; fraction addition

References

  1. Abdillah, F., Riyana, C., & Alinawati, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Virtual Reality Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama. Edutcehnologia, 2(1), 36–46.
  2. Adventyana, B. D., Salsabila, H., Sati, L., Galand, P. B. J., & Istiqomah, Y. Y. (2023). Media Pembelajaran Digital sebagai Implementasi Pembelajaran Inovatif untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 3951–3955.
  3. Aisyah, S., Ramadani, A. F., Wulandari, A. E., & Astutik, C. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial, 3(1), 388– 401.
  4. Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). KONSEP UMUM POPULASI DAN SAMPEL DALAM PENELITIAN. JURNAL PILAR: Jurnal Kajian Islam
  5. Kontemporer, 14(1), 15–31. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-73-7
  6. Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen.
  7. Journal of Education, 5(2), 183–192.
  8. Andryannisa, M. A., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE RESITASI PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI SD ISLAM RIYADHUL
  9. JANNAH DEPOK. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11716–11731.
  10. Ariatama, S., Adha, M. M., Rohman, Hartino, A. T., Eska, & Ulpa, P. (2021). Penggunaan Teknologi Virtual Reality (VR) sebagai Upaya Eskalasi Minat dan Optimalisasi dalam Proses Pembelajaran Secara Online Dimasa Pandemik. Semnas FKIP, 1–12.
  11. Aziiz Hari Mukti, W., Erdianti, O., Zulkarnain, & Kurniawan. (2025). Efektivitas Media Virtual Reality dalam Pembelajaran IPA. JUSI Jurnal Studi Ilmiah, 1(1), 12–17.
  12. Azmi, M. N., Mansur, H., & Utama, agus hadi. (2024). Potensi Pemanfaatan Virtual Reality Sebagai Media Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 211–226.
  13. BK, M. K. U., & Hamna, H. (2022). Strategi Pembentukan Karakter Islami Siswa Sekolah Dasar di Masa Transisi Covid-19 Menuju Aktivitas New Normal. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(2), 135–148. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i2.6866
  14. Devi, M. A. G. S., & Wiarta, I. W. (2024). Multimedia Interaktif Berbasis Kontekstual Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 5(1), 14–24. https://doi.org/10.23887/iji.v5i1.44520
  15. Dewi, D. A., Hidayat, N. A. S. N., Septian, R. N., Apriliani, S. L., & Purnamasari, Y. F. (2021). Peran Pembelajaran Pkn SD dalam Membentuk Karakter Moral Siswa untuk Mempersiapkan Masa Depan Bangsa. Jurnal Basicedu, 5(6), 5258–5265.
  16. DEWI INDAH PRATIWI. (2019). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA MATA PELAJARAN IPA SDN 66 KOTA BENGKULU. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) BENGKULU.
  17. Diba, I. fara. (2022). Studi Kelayakan Media Pembelajaran Video Virtual Reality Tour pada Materi Walisongo. UIN Sunan Ampel Surabaya.
  18. Ediyanto, Gistituati, N., Fitria, Y., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 203–209. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.325
  19. Erviana, V. Y., & Sepriansyah, Y. (2024). The Effectiveness of Virtual Reality Media on Primary School Students’ Learning Outcomes. International Journal of Elementary Education, 8(1), 141–149. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i1.67734
  20. Faiqotuzzulfa, F., & Putra, S. A. (2023). Virtual Reality’s Impacts on Learning Results in
  21. 5.0 Education : a Meta-Analysis. International Transactions on Education Technology (ITEE), 1(1), 10–18. https://doi.org/10.33050/itee.v1i1.172
  22. Febriani, S. (2022). Analisis Deskriptif Standar Deviasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 910–913.
  23. Gödde, M., Gabler, F., Siegmund, D., & Braun, A. (2018). Cinematic Narration in VR – Rethinking Film Conventions for 360 Degrees. Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), 184–201. https://doi.org/10.1007/978-3-319-91584-5_15
  24. Hamdil Mukhlishin. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN. In Jurnal Jendela Pendidikan (Vol. 5). Penerbit Yayasan Sahabat Alam Rafflesia.
  25. Hendra, Afriyadi, H., Tanwir, Hayati, N., Supardi, Laila, S. N., Prakasa, Y. F., Hasibuan, R.
  26. P. A., & Asyhar, A. D. A. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital (Teori & Praktik). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
  27. Ikbal. (2022). Kontrol Sosial Penggunaan Smartphone Terhadap Anak Pada Masyarakat Dusun Malempa. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 4(1), 26–30. https://doi.org/10.56630/jti.v4i1.209
  28. Khaerul Ummah, M. B., & Hamna. (2021). Implementation of Lesson Study Based Collaborative Learning: Analysis of Improving Science Learning Achievement of Elementary School Students during Pandemic Covid-19. IJECA (Internasional Journal of Education & Curriculum Aplication), 4(3), 233–244.
  29. Kintoko, & Utami, N. W. (2019). Bahan Ajar: Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis ICT. Tunas Gemilang.
  30. Kirvan, P., Awati, R., & Pratt, M. K. (2025). What is ICT (information and communications technology)? Informa.
  31. Lessy, L. Y., Inayah, S., Mahmud, N., Papingka, G. K., Azwar, I., Saksi, Y., Yuliati, Y., Kusuma, A. E., Pratiwi, F., Kamza, M., & Tarmon, G. (2024). Pendidikan Anak Sekolah Dasar. In CV. Edupedia Publisher. CV. Edupedia Publisher.
  32. Makransky, G., Terkildsen, T. S., & Mayer, R. E. (2019). Adding immersive virtual reality to a science lab simulation causes more presence but less learning. Learning and Instruction, 60, 225–236. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2017.12.007
  33. Marlina, L., & Sholehun. (2021). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH MAJARAN KABUPATEN SORONG.
  34. Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, 66–74.
  35. Menhard, M. (2024). Dampak Virtual Reality terhadap Keterlibatan Mahasiswa dan Hasil Belajar di Perguruan Tinggi. Jurnal Cahaya Mandalika, 5(2).
  36. Motoh, T. C., Hamna, & Kristina. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(1), 1–17.
  37. Mustakim, & Linda, N. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum 2013 Ditinjau dari Profesionalisme Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 44–52.
  38. Mwiinga, P. (2023). INTRODUCTION TO INFORMATION COMMUNICATION
  39. TECHNOLOGY. https://doi.org/10.5281/zenodo.10406885
  40. Nabila, N. (2021). Konsep pembelajaran matematika SD berdasarkan teori kognitif Jean Piaget. (JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(1), 69–79.
  41. Octaviani, E. M., Humairah, & Khasanah, L. A. I. U. (2024). Penerapan Media Video Interaktif pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Pecahan Kelas V SD. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(2), 219–226. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.518
  42. Permana, R. H., Suryani, M., Paulus, E., & Rakhmawati, W. (2020). The Impact of Virtual Reality Simulation on Cognitive Achievement of Nursing Students. Indonesian Nursing Journal of Education and Clinic (INJEC), 4(2), 147. https://doi.org/10.24990/injec.v4i2.265
  43. Prasetyo, T. F., Bastian, A., & Sujadi, H. (2021). Optimalisasi Penerapan Teknologi Virtual Reality Tour Kampus Universitas Majalengka Menggunakan Metode Multimedia Development Life Cycle. INFOTECH journal, 7(2), 15–28. https://doi.org/10.31949/infotech.v7i2.1313
  44. Purwaningsih, P. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Penemuan Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 8 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2(4), 422–427. https://doi.org/10.51878/educator.v2i4.1929
  45. Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103778
  46. Rahim, A. (2022). Evaluasi Esai Otomatis Dengan Algoritma Nazief & Adriani Dan Winnowing. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 4(1), 51–63. https://doi.org/10.56630/jti.v4i1.212
  47. Razali, G., Syamil, A., Roberta Uron Hurit, Asman, A., Lestariningsih, Radjawane, L. E., Bagenda, C., Falasifah, N., Amane, A. P. O., Tingga, C. P., Saloom, G., S, S., Gultom,
  48. N. B., Fadhilatunisa, D., Fakhri, M. M., & Rosidah. (2020). METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN KOMBINASI. In Proceedings
  49. of the National Academy of Sciences (Vol. 3, Nomor 1). CV. MEDIA SAINS INDONESIA.
  50. Rohani. (2019). Diktat Media Pembelajaran. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 1–95.
  51. Rudini, M., & Saputra, A. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis TIK Masa Pandemi Covid-19. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 841–852. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.841-
  52. 852.2022
  53. Safarati, N., & Zuhra, F. (2024). Media Digital Berbasis Virtual Reality dalam Pembelajaran. Fatma Zuhra INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(6), 8717–8725.
  54. Sari, I. P., Batubara, I. H., Hazidar, A. H., & Basri, M. (2022). Pengenalan Bangun Ruang Menggunakan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4), 209–215. https://doi.org/10.56211/helloworld.v1i4.142
  55. Shalehah, N. A. (2023). Studi Literatur: Konsep Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 5(1), 70–81. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v5i1.6043
  56. Simorangkir, R., Sinaga, R., Limbong, R., & Nazwa, Z. (2023). Analisis Penggunaan Media Digital Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika DI Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 10–18. https://doi.org/10.30742/tpd.v5i2.3444
  57. Singh, R. (2021). INFORMATION COMMUNICATION TECHNOLOGY.
  58. Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361.
  59. Supriadi, M., & Hignasari, L. V. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. KOMIK (Konferensi Nasional Teknologi Informasi dan Komputer), 3(1). https://doi.org/10.30865/komik.v3i1.1662
  60. Suri, D., Negara, H. R. P., & Siagian, M. D. (2024). Pemanfaatan Realitas Virtual dalam Pembelajaran Matematika: Studi Kasus pada Tingkat Pendidikan Menengah Atas Article Info. Jurnal Teknologi Pembelajaran (JTeP), 4(2), 1–5.
  61. Susanti, L. (2025). Pengembangan Media Interaktif ICT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 5(3), 886– 891. https://doi.org/10.52690/jitim.v5i3.944
  62. Susanti, Y. (2020). Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Berhitung Di Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains, 2(3), 435–448.
  63. Susilawati, E., Muljo, A., Deprizon, Ertanti, D. W., Harefa, D., Ciptaningtyas, R., Jasiah, Hanum, L., Suzana, Y., Fendrik, M., Nirawati, R., Suriani, H., Dewantara, A. H., Ningsih, S. R., & Siregar, E. S. (2023). Model-Model Pembelajaran Di Era Metaverse. Nuta Media.
  64. Syahroni, & Nurfitriyanti, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer dalam Pembelajaran Matematika, Materi Bilangan pada Kelas 3 SD. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(3), 262–271. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i3.2237
  65. Tri Wulandari, & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
  66. Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas).
  67. Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281 Utomo, J., & Purwaningsih. (2022). Pembelajaran Berbasis Komputer Model Tutorial di Sekolah Dasar. Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 25–32.
  68. Wangge, M. (2020). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis ICT dalam Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah. Fraktal: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 31–38. https://doi.org/10.35508/fractal.v1i1.2793
  69. Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., Mahartini, K. T., Dafiq, N., Suparman, & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan Aplikasi Pendidikan Anak Usia Dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
  70. Yanti, W. T., & Fauzan, A. (2021). Desain Pembelajaran Berbasis Mathematical Cognition Topik Mengenal Bilangan untuk Siswa Lamban Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6367–6377. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1728
  71. Yin, W. (2022). [Retracted] An Artificial Intelligent Virtual Reality Interactive Model for Distance Education. Journal of Mathematics, 2022(1). https://doi.org/10.1155/2022/7099963
Article Metrics
36
Views
20
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 15 June 2026
Section Articles
Copyright Copyright (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • learning outcomes
  • interactive digital media
  • ICT
  • virtual reality
  • fraction addition