Paedagogie

Artikel

Efektivitas Model Pembelajaran PjBL dengan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Materi Metamorfosis Hewan

Tasya Putri Aprilia Wijayanti , Rosmiati Rosmiati , Erlin Ladyawati

Published
15 Juni 2026

Vol 21 No 2 (2026)
Pages 2421-2436

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) dengan pendekatan Deep Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir reflektif siswa pada materi metamorfosis hewan di kelas III SDN Keboananom Gedangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) yang melibatkan dua kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest), lembar observasi pengelolaan pembelajaran, serta angket respon siswa dan skala sikap berpikir reflektif. Analisis data menggunakan uji N-Gain untuk mengukur peningkatan kemampuan berpikir reflektif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan pembelajaran oleh guru tergolong efektif, dengan nilai rata-rata observasi sebesar 42,5 pada eksperimen 1 dan 39,5 pada eksperimen 2, yang menunjukkan bahwa pembelajaran terlaksana dengan baik dan konsisten.   Peningkatan kemampuan berpikir reflektif siswa mengalami peningkatan yang signifikan. Pada kelas eksperimen 1, nilai rata-rata pretest sebesar 41,6 meningkat menjadi 92,20 pada posttest, dengan nilai N-Gain sebesar 0,87 (kategori tinggi) dan persentase peningkatan sebesar 86,43%. Sementara itu, pada kelas eksperimen 2, nilai rata-rata pretest sebesar 43,96 meningkat menjadi 87,08 pada posttest, dengan nilai N-Gain sebesar 0,77 (kategori tinggi) dan persentase sebesar 76,66%.Hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL dengan pendekatan Deep Learning sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir reflektif siswa. Peningkatan ini terjadi karena siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran melalui kegiatan proyek, diskusi, eksplorasi, dan refleksi yang berkelanjutan.

Keywords

Project-Based Learning; Deep Learning; Berpikir Reflektif; Metamorfosis Hewan

Referensi

  1. Abdullah, A., & Yahya, S. (2020). Kajian Pemanfaatan Deep Learning Dalam Pembelajaran Pada Lembaga Pelatihan. Journal Of Management, Administration, Education, And Religious Affairs, 7(1), 25–41.
  2. Abilova, G., Aitbaeva, A., & Beisenbaeva, L. (2020). Project-Based Learning as a Means of Developing Students’ Research Competence in Higher Education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 15(11), 4–17. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i11.12523
  3. Agustina et al. (2022). Peran Guru Profesional dalam Mengembangkan Pembelajaran Berbasis PjBL Kelas II (Project Based Learning). Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i1.1097
  4. Amri, U. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Konsistensi Kebijakan Pendidikan di Indonesia. 3(5), 2200–2205.
  5. Anazifa, R. D., & Djukri, D. (2017). Project-based learning and problem-based learning: Are they effective to improve students’ thinking skills? Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 346–355. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.11100
  6. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2021). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman.
  7. Arifin et al. (2022). Pengaruh Keterampilan Berpikir Reflektif Terhadap Pemahaman Ipa Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(2), 356–365. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.10035
  8. Arwita et al. (2021). STUDI LITERATUR: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEMBASED LEARNING (PBL), PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DAN DEEP LEARNING PADA GURU BIOLOGI DAN SISWA DI KELAS XII SMAN 1 LABUHAN DELI. 32(3), 167–186.
  9. Ary, D., Jacobs, L. C., & Sorensen, C. K. (2022). Introduction to Research in Education (8th (ed.)). Cengage Learning.
  10. Ayu, I. G. A. D. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 50(2), 120–129. https://consensus.app/papers/penerapan-model-pembelajaran-project-based-learning-ayu/3c7b65f1df3b56aab6f8a3f55b1c2a90/?utm_source=chatgpt
  11. Damayanti, et all. (2021). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
  12. Fadillah, H. N. (2024). Reflective Thinking Skills. Jurnal Bioedukasi, 2024, 1–15. [URL jurnal jika ada]
  13. Fitriani, A., & Santiani. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning dalam Pendidikan. JINU:Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 50–57. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357
  14. Goodfellow, I., Bengio, Y., & Courville, A. (2018). Deep Learning. MIT Press. https://consensus.app/papers/deep-learning-goodfellow-bengio/62c8efea8b5a55d5a1f94bdf2e97bb49/?utm_source=chatgpt
  15. hartini2020, author = {Hartini, S. and Rahmatin, I. and Misbah, M. ., Kehidupan}, title = {Pengembangan B. A. B. M. pada M. E. dalam S., Fisika}, journal = {Jurnal I. P., {2020}, Y. =, {4}, V. =, number = {2}, {145--153}, P. =, {10.20527/jipf.v4i2.1962}, D. =, {https://consensus.app/papers/pengembangan-bahan-ajarlks-berbasis-masalah-hartini-rahmatin/2237565e2ce5529d96d9be1c56e25013/?utm_source=chatgpt}, U. =, }, 2020, author = {Ngadino and, Kepribadian}, title = {Analisis B. R. S. D. M. M. M. D. D. T., Matematika)}, journal = {JIPM (Jurnal I. P., {2022}, Y. =, {10.25273/jipm.v10i2.9009}, D. =, {https://consensus.app/papers/analisis-berpikir-reflektif-siswa-dalam-menyelesaikan-ngadino-sukoriyanto/cb93df1d6fe95e19a7552e8c5f5d82ed/?utm_source=chatgpt}, U. =, }, @article{susiawati2023Mardani}, author = {Susiawati and, … K, I. (2013). Pengembangan Model Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Universitas Pendidikan Ganesha Press.
  16. Hidayati, F., Kurniasari, K., Kastur, A., Julianto, J., & Rahmawati, E. (2025). Analisis kualitatif terhadap kemampuan berpikir reflektif peserta didik pada pembelajaran IPA kelas IV SD. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(2), 267-276@book{sudarma2013, author = {Sudarma, I. K. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.10033
  17. Irsan, I. (2021). Implemensi literasi sains dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631-5639. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Konkrit Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Kelas IV Pada Materi Mengubah Bentuk Energi di Sekolah Dasar. 10.
  18. Jeong, H. (2020). Artificial intelligence, machine learning, and deep learning in women’s health nursing. Korean Journal of Women Health Nursing, 26, 5–9. https://doi.org/10.4069/kjwhn.2020.03.11
  19. Ladyawati, E., Hanindita, A. W., Azmy, B., Pendidikan Guru, P., Dasar, S., Pgri, U., & Surabaya, A. B. (2025). Pelatihan Penerapan Deep Learning dalam Pembelajaran Inovatif Bagi Guru Sekolah Dasar Se-Kecamatan Tarik. Kanigara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 119.
  20. LeCun, Y., Bengio, Y., & Hinton, G. (2019). Deep Learning. Nature, 521, 436–444. https://doi.org/10.1038/nature14539
  21. Ladyawati, E. (2025b). SEMINAR NASIONAL HASIL RISET DAN PENGABDIAN INTEGRASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENGEMBANGKAN. November, 83–92.
  22. Ladyawati, Erlin Maftuh, M. S., & Fathonah, N. (n.d.). Implementasi Model PembelajaranDiscovery Learning Berbasis Multiple Intelligence Pada Sekolah Dasar. 215–232.
  23. Ladyawati, Erlin Buana, J., Vol, M., Sidoarjo, S. M. A. K., Matematika, P., Keguruan, F., Pendidikan, I., Pgri, U., & Buana, A. (2016). PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DI SMA ANTARTIKA SIIDOARJO Ainur Rosita 1 , Erlin Ladyawati 2. 6(2), 2013–2016.
  24. Moon, J. A. (2020). Reflection and Employability: Reflection on Learning and the Development of Employability Skills. The Higher Education Academy.
  25. Pambudi, D. S., & dkk. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif: Fase Reacting, Elaborating/Comparing, dan Contemplating dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 45–56. https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/download/4063/pdf?utm_source=chatgpt.com
  26. Plack, M., & Coffey, H. (2021). The Relationship Between Reflection and Learning in Higher Education. Teaching in Higher Education, 21(5), 479–493.
  27. Puspita, M. D., Prayito, M., & Sugiyanti, S. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Visual. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 141–150. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i2.5776
  28. R.Rosmiati. (2020). PENGARUH MODEL PBL MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR REFLEKTIF MATERI MENGUBAH BENTUK ENERGI KELAS IV SD. 10.
  29. Ramdani et al. 2021. (2024). Pembelajaran Berbasis Riset (Research-Based Learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif Dan Berpikir Reflektif Siswa Dalam Pembelajaran Biologi [Research-Based Learning To Improve Students’ Critical Thinking, Creative Thinking. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 20(2), 115. https://doi.org/10.19166/pji.v20i2.8355
  30. Rosmiati, Susiloningsih, Wahyu, S. H., Juniarso, T., & Irianto, A. (2025). PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MERANCANG ASSESSMENT OF LEARNING YANG BERKUALITAS UNTUK MENGUKUR. 5(1), 35–44.
  31. Rasyiida, A. (2021). Penggunaan Platform Berbasis Refleksi dalam Pembelajaran Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Reflektif Guru dan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 89–101. https://doi.org/10.33369/jpdk.v6i2.18974
  32. Rosmiati. (2024). PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS ALAMTERBUKA ( MEMBUAT ECOPRINT POUNDING ) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 8(1), 1–153.
  33. Rosmiati, et al. (2020). Di Sekolah atau Pendidikan: Melatih Siswa untuk Mengaitkan Pengetahuan Baru dengan Pengetahuan Lama dan Berpikir Abstrak. Jurnal Pendidikan, 2020, 10–25. [URL jurnal jika ada]
  34. Rosmiati, et al. (2025). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN KONKRIT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA KELAS IV PADA MATERI MENGUBAH BENTUK ENERGI DI SEKOLAH DASAR. 10, 496–509.
  35. Rosmiati, Triman Juniarso, A. K. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KONTEKSTUAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PBLTERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR REFLEKTIF DI KELAS II SDN SEDATI GEDE II SIDOARJO. 10.
  36. Rosmiati, et al. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL FLIPBOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. 10(September).
  37. Rosmiati, Nola Erina Fitrisiyah, T. J. (2025). Analisis keterampilan berpikir reflektif siswa melalui model pembelajaran. 10.
  38. S, S. (2023). Critical Reflection in Students’ Critical
  39. Thinking Teaching and Learning Experiences. Sustainability, 15(18), 13500. https://doi.org/10.3390/su151813500
  40. Sanga, L. D. . & W. Y. (2023). 8067-Article Text-30786-2-10-20231011. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial & Teknologi (Snistek), 5(September), 84.
  41. Sani, R. A. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Bumi Aksara. https://openlibrary.org/books/OL30127403M/Pembelajaran_Saintifik_untuk_Implementasi_Kurikulum_2013
  42. Sururi et al. (2025). Deep Learning with Project-Based Learning (PjBL) Model for Student Creativity. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 14(2), 239–252. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1957
  43. Susanto, A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Group. https://openlibrary.org/books/OL28600741M/Teori_Belajar_dan_Pembelajaran_di_Sekolah_Dasar
  44. Trisnani, N. (2020). Tingkat Kemampuan Berfikir Reflektif Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 131. https://doi.org/10.29240/jpd.v4i2.1921
  45. Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
  46. Widodo, A., Siswanto, J., & Wahyudi, W. (2022). Development of a digital Project-Based Learning model to improve student engagement and creativity. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 28(1), 12–25. https://doi.org/10.21831/jptk.v28i1.39815
  47. Wijaya, B. R., Siswoyo, A. A., & Pritasari, A. C. (2020). Media Pembelajaran Animal Metamorphosis dan Multimedia Interaktif untuk Materi IPA SD. CEJou: Journal of Elementary Science, 01(01), 1–15. https://ejournal.unupasuruan.ac.id/index.php/cejou/article/view/4
  48. Yaacob, A. (2021). Empowering learners’ reflective thinking through collaborative reflective learning. International Journal of Instruction, 14(1), 43–58.
  49. Yulianti & Wulandari, 2021. (2022). Implementasi model project based learning dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 10(2), 119. https://doi.org/10.23971/eds.v10i2.3377
  50. Zhang, Z., Zhao, X., & Wang, J. (2020). Deep Learning Applications and Challenges in Big Data Analytics. Journal of Big Data, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.1186/s40537-020-00372-6
Article Metrics
49
Views
26
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 15 Juni 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Project-Based Learning
  • Deep Learning
  • Berpikir Reflektif
  • Metamorfosis Hewan