Paedagogie
Rekontruksi Filsafat Pendidikan dalam Menjawab Tantangan Pendidikan Kontemporer
Abstract
Educational philosophy has a strategic role as a conceptual foundation in understanding and developing educational practices. However, the understanding of educational philosophy so far tends to be normative and has not integrated the ontological, epistemological, and axiological dimensions comprehensively. This research aims to reconstruct the meaning of the philosophy of education through ontological, epistemological, and axiological analysis in the context of contemporary education. This research uses a qualitative approach with the type of library research. Data was obtained from various literature sources in the form of books and articles of relevant scientific journals, then analyzed using descriptive-analytical methods. The results show that the philosophy of education does not only function as a theoretical study, but as a reflective and critical framework that directs educational practices. Ontologically, education places students as active subjects who have the potential to develop. Epistemologically, learning is a process of knowledge construction that requires the active involvement of students. Axiologically, education is oriented towards the formation of values, character, and social responsibility. This research results in a reconstruction of the understanding of educational philosophy as an integrative framework that connects the dimensions of human nature, knowledge processes, and values in education. This reconstruction makes a conceptual contribution to the development of education that is more adaptive, humanist, and relevant to contemporary educational challenges.
Keywords
Philosophy of Education; Ontology; Epistemology; Axiology; Contemporary EducationReferences
- Amir, B. (2025). Pengetahuan sebagai Strategi.
- Arasy, Z., & Efendi, E. (2025). Rekonstruksi Filsafat Ilmu Bagi Penguatan Pendidikan Kontemporer dalam Menjawab Tantangan dan Masa Depan Ilmu. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(4), 132–142.
- Arsyad, H., & Sauri, S. (2024). Landasan filosofi pendidikan dan konsep mendidik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1585–1596.
- Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9.
- Awwaliyah, N. K., & Fatimah, M. (2024). Implementasi Student Centered Learning pada Mata Pelajaran PAI Kelas IX SMP Insan Cendekia Boarding School Sukoharjo. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1083–1094.
- Darmayasa, D., Lakadjo, M. A., Juasa, A., Rianty, E., Efitra, E., Wirautami, N. L. P., & Calam, A. (2025). Pendidikan Di Era Digital: Tantangan Dan Peluang. PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia.
- Daulay, H., Damanik, F. H. S., Firmansyah, F., Marhanita, S., Juansa, A., Imronudin, I., Wirautami, N. L. P., & Rianty, E. (2025). Pengantar Ilmu Pendidikan: Landasan, Teori, dan Tantangan Dunia Pendidikan Modern. PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia.
- Ekowati, D. W., & Rahardjanto, A. (2025). Filosofi Pendidikan Dan Pendidikan Nilai. UMMPress.
- Hadevi, M., Sari, M. P., Oktara, Y. R., & Hartati, M. S. (2025). Kajian Filsafat Pendidikan dan Implikasinya. Syntax Idea, 7(5), 666–677.
- Hakiki, D. Q., Kamaruddin, I., Saleh, H., & Prasetiya, B. (2026). Transformasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Islam di Daerah Tertinggal: Kajian Pustaka atas Tantangan Sosial dan Strategi Penguatan Karakter. An-Naba: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 104–116.
- Halim, M., Batubara, E. A., Nasution, A. K. P., Dallion, R., Ananda, R., Siregar, I. K., Efendi, B., Siburian, E. P. T., Hafidza, H., & Bangun, O. (2025). Transformasi Paradigma Filsafat Pendidikan Di Era Digital: Dari Humanisme Ke Posthumanisme Dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi. Serasi Media Teknologi.
- Halimah, S., Ambiya, M. A., Hardiansyah, M. R., & Jannah, K. W. (2025). Analisis Deskriptif terhadap Konsep Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam Kontemporer. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(12), 13597–13602.
- Humairah, A. E., Marjuni, A., Mahmud, M. N., & Sukawati, S. (2024). Memahami Dikotomi Ilmu Pengetahuan Umum dan Agama Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(3), 15–25.
- Ikhtiarini, S. A., & Yusuf, A. (2025). Dimensi ontologis, epistemologis, dan aksiologis dalam filsafat pendidikan sebagai fondasi pembangunan sumber daya manusia. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 350–362.
- Ilma, M. U., Ismatullah, A., & Rosadi, A. (2025). Pendekatan Konstruktivis dalam Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: The Constructivist Approach in the Design of Islamic Religious Education Learning. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 108–123.
- Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
- Kusumawati, I., Lestari, N. C., Sihombing, C., Purnawanti, F., Soemarsono, D. W. P., Kamadi, L., Latuheru, R. V., & Hanafi, S. (2023). Pengantar pendidikan. CV Rey Media Grafika.
- Metri, G. G., Erawati, M., Suryani, R. W., Panjaitan, M. M. J., Agustini, L., Dadang, D., Umbarasari, T., Wekke, I. S., & Syamsudin, S. (2025). Pendidikan: Landasan, Teori, dan Praktik. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
- Nopita, R., & Saputra, D. (2025). Evaluasi hasil belajar pendidikan islam di madrasah dan pondok pesantren. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 9(2), 310–325.
- Nurjaman, A. R., Yatimah, D., Lubis, S. P. W., Paramata, D. D., Maku, H., Kurniawan, D., Tambunan, S. O., Candrasari, I., Edu, A. L., & Ridwan, M. (2025). Filsafat Pendidikan: Refleksi Kritis untuk Merancang Pendidikan yang Emansipatoris dan Transformatif. CV Eureka Media Aksara.
- Nursalim, A., Nofirman, N., Nasril, N., Rais, R., & Al Ghazali, A. G. (2024). Transformasi Kurikulum di Indonesia:(Perkembangan Terkini dan Tantangan dalam Menghadapi Era Artificial Inteligences). Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 8482–8491.
- Rahmadania, R., Rahma, I. D., & Hartati, M. S. (2025). Kajian teoritis tentang filsafat pendidikan dan aplikasinya dalam pembelajaran. Syntax Idea, 7(5), 691–699.
- Rahmanto, M. A. (2026). PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM: Teori, Implementasi, dan Inovasi dalam Sistem Pendidikan Modern. PENERBIT KBM INDONESIA.
- SARAGIH, I., & Ihsan, I. M. (2025). Rekonstruksi Tujuan Pendidikan Islam Berdasarkan Filsafat Pendidikan Al Attas: Implikasi bagi Perumusan Visi Lembaga. BELEJER: Journal of Islamic Education Management, 1(1), 12–24.
- Sukiyat, H. (2020). Strategi implementasi pendidikan karakter. Jakad Media Publishing.
- Suryadi, A. (2024). Filsafat Pendidikan Islam: Perspektif Tradisional dan Kontemporer. CV Jejak (Jejak Publisher).
- Zamroni, M. (2022). Filsafat Komunikasi: Pengantar Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis. IRCiSoD.