Paedagogie

Articles

Pengembangan Media Pembelajaran GALIH Berbasis Articulate Storyline untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V

Wahyu Hidayat , Akhmad Junaedi

Published
13 February 2026

Vol. 21 No. 1 (2026)
Pages 295-306

DOI

Open Access
Share

Abstract

This study aims to develop a GALIH (Environmental Literacy Gallery) learning media based on Articulate Storyline that is feasible, practical, and effective in improving student learning outcomes in the subject of Science for grade V of SDN Sadeng 01. The study uses the Research and Development (R&D) method with the Borg and Gall development model modified into eight stages, including identification of potential and problems, data collection, product design, design validation, design revision, product trial, product revision, and usage trial. Data collection was carried out through test and non-test techniques, namely pretest and posttest, observation, interviews, and validation questionnaires and response questionnaires. Data analysis includes analysis of feasibility, practicality, and effectiveness of the media using percentage and N-gain calculations. The results showed that the GALIH media obtained a very high level of feasibility with a validation percentage
of media experts of 90% and material experts of 93%. The practicality of the media is in the very practical category based on teacher responses (89%) and students (85%). The effectiveness of the media is shown through the N-gain value of 0.591 in small-scale trials and 0.604 in large-scale trials which are in the moderate category with an interpretation of being quite effective. Thus, the GALIH learning media based on Articulate Storyline is declared feasible, practical, and quite effective for use in science learning and contributes to improving the learning outcomes of fifth-grade elementary school students. 

Keywords

Learning Media; Science; Learning Outcomes

References

  1. Abduhrohman, M. N., Qonita, N., Yulianti, Y., Putri Hanifah, Z., Jenuri, J., & Suwarma, D. M. (2025). Relevansi Penggunaan Metode Ceramah Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(1), 257–261. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2523
  2. Anarli, A., Hermita, N., & Putra, Z. H. (2023). Pengembangan Media Interaktif Articulate Storyline Berbasis Kontekstual Pada Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 6(1), 15. https://doi.org/10.31258/jta.v6i1.15-29
  3. Asmaul Husnah, Asty Fitriani, Fitri Patricya, Modesta, Tiara Putri Handayani, A. M. (2023). Analisis materi IPS dalam pembelajaran IPAS kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 57–64.
  4. Assidiqi, A. H., Sadiyah, D., Islam, P. A., Islam, M. S., Islam, P. A., Islam, M. S., … Islam, M. S. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam ( Depp Learning ) Di Sekolah Dasar Sebagai Penguatan. PEDASUD : Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 2(2), 31–37.
  5. Dwi Agustin, Miranda, U. Z. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline 3 pada Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda untuk Siswa Sekolah Dasar. Jpsd, 9(8), 3093–3102.
  6. Dwi Novia Rachmawati, Ita Kurnia, A. L. (2024). Multimedia interaktif berbasis articulate storyline 3 sebagai alternatif media pembelajaran materi karakteristik geografis Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 4(2), 922–929. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1346
  7. Fatimah Fatimah, Y. I. S. (2025). Merekonstruksi Pembelajaran IPS: Media Pembelajaran, Gaya Belajar Siswa, dan Kreatifitas Guru dalam Menumbuhkan Pemahaman Kontekstual. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(2), 150–162.
  8. Firman, R., Prijambodo, N., Punggeti, R. N., & Azizah, L. F. (2025). Strategi Pembelajaran Menyenangkan Berbasis Lingkungan Di Sekolah Dasar: Pendekatan Kualitatif Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa. Jurnal Riset Dan Pengabdian Interdisipliner, 2(1), 121–126.
  9. Hadijaya, Y., Novita, W., Yusdiana, E., Islam, U., & Sumatera, N. (2025). Pendidikan Sebagai Proses Transformasi Kebudayaan. Journal Of Education, 5(1), 276–287.
  10. Hafidza, H., Juita Harun, G., & Yufriana Devi, M. (2025). A Preliminary Analysis Of Ipas Instruction In Grade Iv: The Demand For Contextual And Enjoyable Learning Media Analisis Awal Pembelajaran Ipas Di Kelas Iv: Kebutuhan Media Pembelajaran Yang Kontekstual Dan Menyenangkan. | Jurnal CERDAS Proklamator, 13(1), 67–80.
  11. Husain, R., & Ibrahim, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline Di Sekolah Dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1365. https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1365-1374.2021
  12. Ibrahimi, R. (2025). Peran Media Ekosistem Lokal Berbasis Kearifan Lokal dalam Penguatan Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 87–95.
  13. Maharani, P., Fatmawati, R. A., & Setyowati, D. (2025). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 41 Sungai Raya. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 19(02), 167–183.
  14. Maulyda, M. A., Sugiman, Wuryandani, W., Sulistyani, N., & Annizar, A. M. ruf. (2025). Investigating the role of digital capabilities on the relationship between teacher readiness and teacher skills using augmented reality media in elementary schools: A mediation and moderation analysis. Social Sciences and Humanities Open, 11(May 2024), 101411. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101411
  15. Merdeka, I., Siregar, W., & Paizah, N. (2025). Dampak keterbatasan sarana dan prasarana terhadap keektifitasan pembelajaran peserta didik. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(9), 16413–16420. Retrieved from https://jicnusantara.com/index.php/jiic
  16. Musfirah, N., & Rasyid, A. (2025). Pengembangan instrumen hasil penilaian belajar tes dan non tes. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 120–125. Retrieved from https://ojs.daarulhuda.or.id/index.php/Socius/article/download/1488/1622
  17. Muslimin, & MR. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Maccayya Journal : Jurnal Ilmu Pendidikan. Maccayya Journal : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 7–12.
  18. Nuriyatul Hidayah, Siwi Es Nafitri, Fatihul Zaky, A. F. S. A. M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 83–91.
  19. Nurjamilah, Salsabila Alfiatur Rizki, M.Tizani Nawa Bik, E. S. (2025). Teori Belajar Konstruktivisme. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6867–6882.
  20. Nurlita Lestari, L. S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Aplikasi Zep Quiz untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 815–826. Retrieved from https://publikasi.ahlalkamal.com/index.php/sinergi
  21. Okpatrioka. (2023). View of Penelitian Dan Pengembangan (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 87. Retrieved from https://e-journal.nalanda.ac.id/index.php/jdan/article/view/154/150
  22. Prinanda, D. (2023). Analisis Problematika Guru dalam Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. IJAM-EDU (Indonesian Journal of Administration and Management in Education), 11(1), 106–121. https://doi.org/10.24036/ijam-edu.v2i2.177
  23. Sani Susanti, et. al. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.
  24. Sharma, R., Tan, C., Gomez, D., Xu, C., & Dubé, A. K. (2025). Guiding teachers’ game-based learning: How user experience of a digital curriculum guide impacts teachers’ self-efficacy and acceptance of educational games. Teaching and Teacher Education, 155(August 2024). https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104915
  25. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
  26. Supardi Supardi, Ahmad Idris, Neng Nurhayati, A. F. (2025). Transformasi Pendidikan Era Globalisasi: Inovasi Kurikulum, Teknologi, Peran Guru, dan Fokus Pengembangan Potensi Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 258–265.
  27. Syawaaliya, A., Fitri., H., Tarigan, M. B., & Lestari, P. (2025). Profesionalisme Guru dalam Sorotan: Tantangan dan Solusi untuk Pendidikan Bermutu. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(3), 755–763.
  28. Wardani, I. R. W., Putri Zuani, M. I., & Kholis, N. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitiv Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 332–346. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.92
Article Metrics
75
Views
21
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 13 February 2026
Section Articles
Copyright Copyright (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Learning Media
  • Science
  • Learning Outcomes