Paedagogie

Articles

Pengaruh Kompetensi Profesional dan Kemampuan Mengadopsi Teknologi Digital Terhadap Kualitas Pembelajaran di SD Negeri Gugus Bougenville IV Kecamatan Ulubelu

Septian Dewantoro , Juhri Abdul Mu'in , Siswoyo Siswoyo , Tri Yuni Hendrowati

Published
27 March 2026

Vol. 21 No. 1 (2026)
Pages 1621-1632

DOI

Open Access
Share

Abstract

The quality of learning in elementary schools is influenced by teachers’ professional competence and their ability to adopt digital technology; therefore, this study was conducted to analyze the effect of these variables on the quality of learning at State Elementary Schools of Bougenville IV Cluster, Ulubelu District. This study was aimed at determining the partial and simultaneous effects of professional competence and the ability to adopt digital technology on learning quality. A quantitative approach using a survey method was employed involving 83 teachers as respondents. Data were collected through closed-ended questionnaires and analyzed using normality tests, simple linear regression, and multiple linear regression. The results of the normality test indicated that all variables had significance values greater than 0.05, meaning that the data were normally distributed and met the requirements for parametric analysis. The findings revealed that professional competence had a positive and significant effect on learning quality with a regression coefficient of 0.970, a t-value of 6.960, and a significance level of < 0.001, while the ability to adopt digital technology also had a positive and significant effect with a significance value of < 0.05. Simultaneously, both variables had a positive and significant effect on learning quality as indicated by the F-test significance value of < 0.05. It was therefore concluded that the improvement of learning quality can be optimized through the simultaneous enhancement of teachers’ professional competence and their ability to adopt digital technology.

Keywords

Professional Competence; Digital Technology Adoption Ability; Quality of Learning

References

  1. Ahmadi, & Hadi, S. (2023). Upaya Peningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(01), 50–58.
  2. Alfaiz, B. Y. (2024). Optimalisasi Penilaian Kinerja Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Madrasah. At-Tazakki, 3(1), 133–150.
  3. Arsy, S. M., Rifma, R., Marsidin, S., & Sulastri, S. (2022). Implementasi Kompetensi Profesional Guru di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Padang. Journal of Educational Administration and Leadership, 2(4), 337–341.
  4. Atillah, A. R., Muhammad, N., & Syahreni, L. (2024). Analisis Tingkat Adopsi Teknologi Digital dalam Model Blended Learningdi Perguruan Tinggi di kota Makassar. Jurnal Pendidikan Terapan, 2(3), 167–174.
  5. Auliyah, D. D., Rosaliana, Rahayu Nur Habibah, S., & Faelasup, F. (2024). Analisis Pengaruh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 2(3), 203–216.
  6. Azzahra, N. T. (2025). Teori konstruktivisme menawarkan landasan filosofis yang kuat untuk transformasi pendidikan, menekankan peran sentral siswa dalam membangun pengetahuan melalui pengalaman dan interaksi sosial.pdf. 2(2), 64–75.
  7. Daga, A. T., Ghazali, A., Sukmawati, E., Arsyad, M., Weetebula, U. K., Muhammadiyah, U., Hamka, P., & Oleo, U. H. (2025). Studi Literatur Perbandingan Inovasi dalam Sistem Pendidikan Berbasis Teknologi Modern Indonesia dan Singapura. 5, 3995–4008
  8. Entriza, A. N., Puspitasari, F. F., Malang, U. M., Islam, U., Maulana, N., & Ibrahim, M. (2025). Studi Literatur : Integrasi Teknologi Informasi dalam Pelatihan Guru Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas. 15(01).
  9. Fahri, L. M., & Qusyairi, L. A. H. (2019). Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran. Palapa, 7(1), 149–166.
  10. Fakhri, A. (2023). Kurikulum Merdeka dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran : Menjawab Tantangan Sosial dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. C.E.S (Confrence Of Elementary Studies), 1(1), 32–40.
  11. Fatimah, N., Hendrowati, T. Y., & Badrun, M. (2024). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Kinerja Guru Smk Se-Kabupaten Tanggamus. JPGMI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah
  12. Hariyasasti, Y. (2025). P r o f e s o r. 2(2), 20–31.
  13. Husnunnadia, R., & Masyithot, S. (2024). Pemberian Penghargaan Untuk Meningkatkan Kualitas Guru di Madrasah Ibtidaiyah: Tinjauan Strategi Kepala Sekolah. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 104–112.
  14. Idawati, K. (2019). Peningkatan Kinerja Guru Melalui Kompetensi Profesional dan Kelompok Kerja Guru (KKG) Sekolah Dasar Negeri Gugus III Kecamatan Gunung Agung Tulang Bawang Barat. Jurnal Lentera Pendidikan, 4(2), 46–57.
  15. Kamila, N., Annas, F., Oktavia, S., & Artikel, S. (2024). Journal of Educational Management and Strategy (J E M A S T) Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar Informasi Artikel A B S T R A K. Journal of Educational Management and Strategy (JEMAST), 03(01), 43–49.
  16. Lutfiana, R. F. (2021). Analisis Kompetensi Profesional Guru Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Information Technology. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 7(1), 1–10.
  17. Mangangantung, J. M., Wentian, S., & Rorimpandey, W. H. F. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Wanea. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 15–24. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i1.49942
  18. Mighfar, S., Ervani, D. A., Faizah, N., & Khoona, A. (2024). Studi Perbandingan Kompetensi Profesional Guru Indonesia dan Thailand. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia. 2(4). https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i4.3251
  19. Mulyono, P., Kusumaningsih, W., & Soedjono, S. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, Dan Penguasaan Teknologi Informasi Terhadap Kompetensi Profesional Guru SD Di Kecamatan Bogorejo Kabupaten Blora. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(1), 109–117. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.231
  20. Najmi, A. (2021). Konsep Profesionalisme Guru Dalam Pendidikan. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(2), 1–5.
  21. Nashir, M. J., Hafidz, M. Al, Hamsar, I., Mardin, H., Maruti, E. S., & Adiningsih, S. H. (2016). Strategi Pembelajaran Efektif.
  22. Nashrullah, M., Syaiful Rahman, Abdul Majid, Nunuk Hariyati, & Budiyanto. (2025). Transformasi Digital dalam Pendidikan Indonesia: Analisis Kebijakan dan Implikasinya terhadap Kualitas Pembelajaran. Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 52–59. https://doi.org/10.55352/mudir.v7i1.1290
  23. Ngoma, N. N., Zendrato, F., Nahampun, B., Siregar, N., Kadja, Z. H., & Manudjawa, D. (2025). Pengaruh Perceived of Technology dan Self-Efficacy terhadap Kemampuan Adopsi Teknologi dan Digitalisasi dalam Proses Pembelajaran. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1573–1580.
  24. Prasetya, M. N. W. F., Fiddin, Y. A., Abrori, M. S., & Dzakiyyah, A. (2024). Syarat-syarat Menjadi Guru Profesional. Profesi Keguruan : Menjadi Guru Profesional, 3–8.
  25. Prilianti, R. (2024). Mujahadah Guru dan Kualitas Pembelajaran Madrasah.
  26. Purwani, R., Fathoni, A., Sarilan, & Siswanto, H. (2025). Jurnal K Stenly. https://doi.org/10.23917/jkk.v4i1.261
  27. Rani, P. R. P. N., Asbari, M., Ananta, V. D., & Alim, I. (2023). Kurikulum Merdeka : Transformasi. Jurnal of Information System and Manajement, 02(06).
  28. Reni, Sulispala, N., Jannah, M. H., Putra, M. J. A., & Sari, M. Y. (2025). Peran Guru Dalam Mengintegrasi Teknologi Pada Kurikulum Merdeka. 10(1), 22–31.
  29. Setiyono, P., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Indonesian Research Journal on Education. 5, 458–464.
  30. Sugiono, S. (2024). Proses Adopsi Teknologi Generative Artificial Intelligence dalam Dunia Pendidikan: Perspektif Teori Difusi Inovasi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 110–133. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.4859
  31. Suparyono, E. I., & Paling, S. (2025). Transformasi Pembelajaran Berbasis Teknologi: Literasi Digital, Self-Efficacy, dan Persepsi Teknologi Sebagai Kunci Utama. Pedagog Jurnal Ilmiah, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.71387/pji.v3i1.103
  32. Susilo, D. P., Stevanus, K., & Yulia, T. (2023). Kinerja Pendidik Dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Teologi Berita Hidup, 5(2), 407–424. https://doi.org/10.38189/jtbh.v5i2.398
  33. Thanomsing, C., & Sharma, P. (2024). Understanding instructor adoption of social media using the technology acceptance model. Journal of Research in Innovative Teaching and Learning, 17(1), 47–65.
  34. Yuswardi, Y. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kompetensi Profesional Guru di Perguruan Tamansiswa Pematangsiantar. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 5(2), 328–335.
Article Metrics
62
Views
14
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 27 March 2026
Section Articles
Copyright Copyright (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Professional Competence
  • Digital Technology Adoption Ability
  • Quality of Learning