Paedagogie

Articles

Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Papercraft untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II SDN 1 Ngronggah

Gusti Riski , Husna Imro'athush Sholihah , Ika Nurwulandari

Published
7 June 2026

Vol. 21 No. 2 (2026)
Pages 2147-2162

DOI

Open Access
Share

Abstract

Speaking abilities, particularly those of students, are vital to the learning process' success. According to field conditions, some kids' speaking abilities are still subpar. This situation necessitates the deployment of a different or successful innovation to enhance pupils' speaking abilities. The purpose of this study is to describe how the project-based learning model with papercraft medium is used and to ascertain if the project-based learning model with papercraft has improved the speaking abilities of SDN 1 Ngronggah second-grade children. Tono Suwartono's classroom action research (CAR) is the methodology employed. The planning stage, action implementation, observation, and reflection were all part of the two cycles (cycle I and cycle II) of the research process. Sixteen second-graders from SDN 1 Ngronggah served as the study's subjects. Techniques for gathering data included testing, interviews, observation, and documentation. Students' speaking abilities improved when the project-based learning paradigm was implemented with the use of papercraft medium. The findings demonstrated that students' speaking abilities had improved, as seen by their increased speaking fluency, improved intonation, clear expression, and capacity for basic conversations with instructors and classmates. Four students (25%) still required follow-up in the subsequent cycle, whereas twelve students (75%) attained mastery in the first cycle. The percentage of pupils who attained mastery rose to 15 (94%) in the second cycle. Based on the study's findings, it can be said that the papercraft-assisted project-based learning paradigm is useful for teaching Indonesian and may help students become more professional speakers. 

Keywords

Speaking skills; project based learning model; papercraft materials

References

  1. Afifah, R., & Dr. Sodiq Syamsul, M. P. (2021). Identifikasi Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Keterampilan Berbicara Kelas VII-C SMP Negeri 15 Gresik dan Solusinya. Bapala Volume 8 Nomor 06 Tahun 2021 Hlm. 17—24 PENDAHULUAN, 8 nomor 06.
  2. Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
  3. Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Kterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesi. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333.
  4. Asidiq, D. F. (2024). Model Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 7(2), 2024.
  5. Aziz, S. A., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 67–74. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.273
  6. Azzahra, U. F. A. H. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi: Literature RAzzahra, U. F. A. H. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap Ketera. Biodik, 03(1), 49–60.
  7. Basri, F., Sahib, H., & Kaharuddin. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Journal of Innovation Research and Knowledge, 9(5), 206–213.
  8. Chadijah, S. (2023). Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Melalui Penerapan Metode Role Playing pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Al-Amar, 4(2), 161–174.
  9. Damayati, N., Klara, M. A., & Angeli, K. (2023). Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora Volume 2 Nomor 2 ( 2023) 706. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humanior, 2(2), 706–719.
  10. Dewi Anggelia, Ika Puspitasari, & Shokhibul Arifin. (2022). Penerapan Model Project-based Learning ditinjau dari Kurikulum Merdeka dalam Mengembangkan Kreativitas Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 398–408. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).11377
  11. Elfrisca, D., Oktrifianty, E., & Fadhillah, D. (2023). Keterampilan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 9(4), 1863–1868. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5770
  12. Fawaid, A., & Damayanti, A. D. (2024). Pendekatan Pengajaran Bahasa Komunikatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa pada Materi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 145. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2914
  13. Firdaus, I., Hidayati, R., Hamidah, S., Rida, Rianti, R., & Khotimah, K., Ritha, Cahyuni. (2023). Model-Model Pengumpulan Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 105–113.
  14. Firman, Desyandri, & Ovartadara, M. (2022). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandir, 22(2), 322–338.
  15. Handayani, A., & Sinaga, S. I. (2022). Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education, 5(October), 146–155. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v
  16. Hartati, T., Nuryani, P., & Hartati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Departemen Pedagogik, T. (2021). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. 1 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Volume. 6 No. I. (I), 1–12.
  17. Iqbal, W. M., & Cahyo, K. T. (2020). Perancangan Papercraft sebagai Media Pembelajaran Membaca untuk SIswa Sekolah Dasar Kelas I. 01, 55–62.
  18. Isnaini, E., & Untari, R. S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Belajar Siswa Kelas V SDN Bakalan Wringinpitu. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(3), 652–660. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i3.1084
  19. Izzati, F. N., Kurnianti, E. M., Hasanah, U., Jakarta, U. N., & Dasar, S. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 17(1), 134–142.
  20. Jannasari, N. A., Hastati, S., Erniati, E., Tumpu, A. B., & Herawati, A. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Papercraft Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Luwu Timur. ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, Dan Sastra, 2(1), 107–116. https://doi.org/10.59638/isolek.v2i1.271
  21. Jihadah, G. R., M., J., & Rokhmat, J. (2023). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL). Journal of Classroom Action Research, 5(3), 193–197.
  22. Lailatus, S., Iis, H., & Shoffan, S. (2021). META ANALISIS : MODEL PEMBELAJARAN. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Volume 14 Nomor 2 Tahun 2021, 14.
  23. Lestari, I., & Ilhami, A. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Smp: Systematic Review. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 135–144. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.238
  24. Magdalena, I., Yoranda, D. O., Destri, S., & Billah, S. (2021). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Di SDN Sudimara 5 Ciledug. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 7–17. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611
  25. Mailida, Y., Wandini, R. R., & Rahmah, M. F. (2023). Mailida Dkk 2023. Journal Of Social Science Research Volume, 3, 5608–5615.
  26. Mariyana, F., Anisa, L. N., & Rakhmawati, Y. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Materi Bangun Ruang dengan Media Benda Konkret Papercraft Kelas II. 5(2), 123–133.
  27. Massitoh, E. I. (2021). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Keterampilan Menyimak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 330–333.
  28. Maulani, Y., Alwi, N. A., Marthinopa, L., & Syaidah, N. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Cerdas Proklamator, 9(2), 28–37. https://doi.org/10.37301/cerdas.v9i2.92
  29. Muhammad, A. R., M., T., Sahade, Fajriani, A., & Samsinar. (2023). Penelitian Tindakan Kelas PTK (Classroom Action Research). Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat, 1(12), 29–31.
  30. Mutawally, A. F. (2021). Pengembangan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah. Universitas Pendidikan Indonesia, 1–6.
  31. Mutia, F. (2020). Efektifitas experiential learning method dalam pembelajaran pengolahan dan analisis data penelitian tindakan kelas. 8(2).
  32. Ningsih, P. O., Alkhasanah, N., Isnaini, Y. F., Maulana, I., Hidayati, Y. M., Dasar, P., & Surakarta, U. M. (2023). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN. 10, 707–721.
  33. Nurfadniati, Habibi1, M. A. M., Jaelani1, A. K., & Astini, B. N. (2023). Journal of Classroom Action Research. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 127–136. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i4.2356
  34. Prasetyo, T., Humaira, M. A., Maryani, N., & Nurazizah, R. (2022). Model Narasikom: Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Sunda Siswa Kelas Rendah. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 211–222. https://doi.org/10.30997/dt.v9i2.6910
  35. Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar the Effectiveness of the Project Based Learning Model To Improve Elementary School Student Cooperation Attitudes. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2), 111–122. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i2.3626.Diajukan
  36. Rahma, T. D., Sunaryo, & Kriswati. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Bangun Ruang Berbantu Media Papercraft Berkarakter Kartun di SDN Dukuh Kupang I/488 Surabaya. Edutama : Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 135–147. https://doi.org/10.69533/8ftjmc94
  37. Ratnaningrum, W. A. (2022). Dasar-Dasar Yuridis Sistem Pendidikan Nasional. Educational Technology Journal, 2(2), 22–28. https://doi.org/10.26740/etj.v2n2.p22-28
  38. Shufairo, S., Fazza, M., & Attalia, S. N. C. (2024). Implementasi Model PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 MI Panatush Shiyan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Łdots, 3(3), 1926–1937.
  39. Simarmata, M. Y., Yatty, M. P., & Fadhillah, N. S. (2022). Analisis Keterampilan Berbicara Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SMP Negeri 1 Kuala Mandor B. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(April), 47–59.
  40. Siregar, J. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Di Sma Negeri 1 Batang Angkola. Jurnal Pengabdian Masyarakat Aufa (JPMA), 2(1), 83–88. https://doi.org/10.51933/jpma.v2i1.986
  41. Suwarti, N. (2021). PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE BERCERITA SISWA KELAS III SD NEGERI I BERINGIN JAYA KECAMATAN BUMI RAYA KABUPATEN MOROWALI. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2(4).
  42. Suwartono, T. (2024). Penelitian Tindakan Kelas: Antara Teori Dan Praktek. Jurnal Pijar Mipa, 5(2). https://doi.org/10.29303/jpm.v5i2.166
  43. Triastuti, S., Arvan Junaidi, I., & Ayu, I. R. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di SDN 02 Trans Bangsa Negara. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), 14330–14339.
  44. Wina Maryuni, N. P., & Sari, A. P. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Papercraft Dalam Meningkatkan Kreatifitas Menggambar Seni Budaya Dan Prakarya (SBDP). Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(4), 606–615. https://doi.org/10.37329/metta.v3i4.3102
  45. Yuliantino, H. A., Hapsari, J., Raihan, M., Putri, S. A., & Sufyan, A. (2024). Penggunaan Papercraft Pada Aplikasi Metode Steam Untuk Menstimulasi Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. SENADA (Seminar Nasional Manajemen, Desain Dan Aplikasi Bisnis Teknologi), 7(April), 231–240.
Article Metrics
112
Views
23
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 7 June 2026
Section Articles
Copyright Copyright (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Speaking skills
  • project based learning model
  • papercraft materials