Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Articles

Penerapan Media E-Story Kesongo Berbasis Problem Based Learning dalam Pembelajaran Memahami Ide Pokok Siswa Kelas III SDN Pagerwojo

Risma Nur Mazida , Panca Dewi Purwati

Published
Juni 28, 2026

Vol 18 No 1 (2026)
Pages 209-228

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa sekolah dasar dalam memahami ide pokok, yang ditunjukkan oleh masih banyaknya siswa yang belum mencapai kriteria ketuntasan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan serta keefektifan media E-Story Kesongo berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan memahami ide pokok siswa kelas III SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method dengan desain kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas III SDN Pagerwojo 01 Kendal. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pre-test dan post-test), observasi, serta angket tanggapan guru. Data kuantitatif dianalisis menggunakan perhitungan rata-rata dan N-Gain, sedangkan data kualitatif dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan memahami ide pokok siswa setelah penerapan media E-Story berbasis PBL. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 66,67 pada pre-test menjadi 85,24 pada post-test, dengan rata-rata peningkatan sebesar 18,57. Hasil analisis N-Gain sebesar 0,56 termasuk dalam kategori sedang. Selain itu, ketuntasan belajar meningkat dari 66,67% menjadi 100%. Tanggapan guru terhadap penggunaan media E-Story menunjukkan bahwa media tersebut menarik, membantu pemahaman siswa, serta mendukung proses pembelajaran yang lebih aktif. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan media E-Story Kesongo berbasis Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan memahami ide pokok siswa kelas III sekolah dasar.

Keywords

E-Story; Problem Based Learning; Main Idea; Elementary School; Indonesian Language Learning

Referensi

  1. Aini, N., Nuhandini, R. S., Alfiah, Z., & Iskandar, S. (2025). Meningkatkan aktivitas belajar siswa sekolah asdar melalui model pembelajaran Student Centered Learning (SCL). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 233–237. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.361
  2. Amanda, H., Chandra, & Kharisma, I. (2025). Analisis pemahaman siswa kelas IV SD pada pembelajaran Bahasa Indonesia tentang memahami ide pokok pesan lisan. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 04(03), 103–111. https://doi.org/10.9000/jpt.v4i3.2158
  3. Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis kemampuan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2336–2344. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.836
  4. Andarista, E., Alfi, C., & Amalia, S. N. (2025). Pengembangan media diosia berbasis QR code melalui pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan self-efficacy dan pemecahan masalah siswa kelas V SD. Edukasi, 17(02), 935–954. https://doi.org/10.31603/edukasi.v17i2.14622
  5. Aprilia, K., & Mangando, W. (2025). Pengaruh student centered learning terhadap hasil belajar siswa. NOKEN Jurnal Pengelolaan Pendidikan, 6(1), 13–21. https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/NOKEN/article/view/5305
  6. Aprilia, T., Afriyanti, S., Wela, N., Fauza, A., & Apfani, S. (2025). Penguatan literasi membaca di sekolah dasar melalui model Project-Based Learning (PjBL) sesuai kurikulum merdeka. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(1), 148–158. https://doi.org/10.62710/m0c1y249
  7. Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Sage Publications.
  8. Darmawati, Y., & Mustadi, A. (2023). The effect of problem-based learning on the critical thinking skills of elementary school students. Jurnal Prima Edukasia, 11(2), 142–151. https://doi.org/10.21831/jpe.v11i2.55620
  9. Dewi, S. W., & Widodo, S. T. (2025). Pengembangan media monopoli digital berbasis flippity untuk meningkatkan hasil belajar kognitif keberagaman budaya Indonesia kelas V B SDN Wonosari 01. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 17(01), 511–532. https://doi.org/10.31603/edukasi.v17i1.13382
  10. Dzambiyah, A., Rakhman, P. A., & Rokmanah, S. (2024). Analisis Kesulitan Siswa SD dalam Mengidentifikasi Ide Pokok Paragraf di SDN Sempu 2 Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(01), 17–23.
  11. Febriyanti, N. D., Hartati, S. J., & Setiawan, W. (2023). Tittle comparative study of student learning outcomes using conventional learning and Contextual Teaching and Learning (CTL) learning on the subject of trigonometry. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 3(2), 114–121.
  12. Frans, S. A., Widjaya, Y. A., & Ani, Y. (2023). Kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54–68.
  13. Hasana, U., & Mukhlishina, I. (2023). Pengaruh media pembelajaran MIPO (Mencari Ide Pokok) terhadap kemampuan menentukan ide pokok siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2128–2135. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5577 ISSN
  14. Hutasoit, S. A. (2021). Pembelajaran teacher centered learning (TCL) dan project based learning (PBL) dalam pengembangan kinerja ilmiah dan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(10), 1775–1799. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i10.294
  15. Jati, A. R., & Purwati, P. D. (2024). The development of multimedia based e-folklore to improve reading comprehension of grade iv elementary school. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 325–332. https://doi.org/10.21831/jpe.v12i2.75433
  16. Kesuma, S. (2024). Analisis implementasi model pembelajaran inovatif terhadap peningkatan hasil belajar pkn siswa sekolah dasar. Journal of Edcuation Technology and Civic Literacy, 4(2), 59–66. https://doi.org/10.30743/jetcivil.v4i2.10998
  17. Kristi, T., & Purwati, P. D. (2025). Development of canva-based audiovisual media to train the ability to understand narrative text information. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(3), 1464–1481. https://doi.org/10.51276/edu.v6i3.1336
  18. Madu, F. J., & Jediut, M. (2022). Membentuk literasi membaca pada peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 631–647. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2436
  19. Maharani, E., Purwati, P. D., & Semarang, U. N. (2025). Implementation of problem-based learning–based listening memory cards to improve third-grade students’ critical attitudes and information listening skills. YASIN Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, 5(6), 6370–6385. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i6.8136
  20. Mansur, A., Karim, K. H., & Hady, D. (2023). Analisis kesulitan menentukan ide pokok paragraf siswa kelas v sd negeri 45 kota ternate. Pedagogik, 11(1), 75–82. https://doi.org/10.33387/pedagogik.v11i1.6452
  21. Mawarsari, N., & Wardani, K. W. (2022). Pengaruh penerapan model problem based learning terhadap kemampuan numerasi pada kurikulum merdeka peserta didik kelas 1 sekolah dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 5(12), 5461–5465. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1177
  22. Nabilla, E. R., Hidayat, A., & Mubarok, A. (2025). Analisis penggunaan media Assemblr Edu terhadap hasil belajar siswa kelas VB SDN Serang 03. Edukasi, 17(02), 855–868. https://doi.org/10.31603/edukasi.v17i2.14736
  23. Nisa, A. K., Tinofa, N. A., Noptario, & Abdullah, F. (2024). Transisi pembelajaran teacher centered menuju student centered: Penguatan literasi teknologi siswa sekolah dasar. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1453–1460. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.920
  24. OECD. (2018). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do: Vol. I. OECD.
  25. Purwanto, A., Efendi, A., & Sudianto. (2025). Problem-based learning to develop critical thinking of elementary school students in Indonesian. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 1–9. https://doi.org/10.55904/educenter.v4i3.1642
  26. Purwati, P. D., Andriani, A. E., Tyas, D. N., Siroj, M. B., Afifah, N. U., Hasanah, R., & Alfazuri, N. (2025). Penyusunan e-text literacy assessment berbantuan facilitating reading aloud oleh guru upaya peningkatan nilai rapor pendidikan. JOONG-KI : Jurnal PengabdianMasyarakat Vol.4, 4(3), 1048–1059. https://doi.org/10.56799/joongki.v4i3.9321
  27. Rahmawati, I., Purwati, P. D., Sarini, K. E., Guru, P. P., Pascasarjana, F., & Semarang, U. N. (2023). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi cerita fiksi menggunakan model problem based learning berbantuan wayang kertas di kelas IV SDN Sendangmulyo 03 kota semarang. WASPADA Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan, 02(02), 15–26. https://doi.org/10.61689/waspada.v11i2.467
  28. Rahmawati, M., & Roshayanti, F. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam menentukan ide pokok paragraf (studi pada siswa kelas iv sekolah dasar). Ainara Journal (Jurnal, 5(2), 165–171. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.443
  29. Rahmawati, Y., Iswatiningsih, D., Solikah, B., Ummaroch, R., & Zakariah, F. H. A. (2025). Strategi pembelajaran aktif untuk meningkatkan kemampuan menemukan ide pokok pada siswa sekolah dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 247–256. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36679
  30. Ramadani, W. S., & Usiono. (2025). Analisis kesulitan siswa dalam menentukan ide pokok paragraf. Jurnal Sains Student Research, 3(1), 12–15. https://doi.org/10.61722/jssr.v3i1.3112
  31. Ramadhona, S., Zannah, Z., Zainuri, A., & Zahra, F. F. (2026). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap kemandirian belajar peserta didik di sekolah dasar. Sindoro Cendikia Pendidikan, 18(6), 1–8. https://doi.org/10.99534/bp1ya307
  32. Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
  33. Yesi, Hidayat, O. S., & Lestari, I. (2025). Development of problem-based learning mobile learning to improve social literacy skills in elementary schools. JP2SD (Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar), 13(2), 393–404. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v13i2.41812
  34. Yunita, D. A. I., Purwati, P. D., & SB, N. S. (2024). Development of E-Picture Story Book Media Based on the Steinberg Method with Local Wisdom to Improve Vocabulary Skills of Low-Grade Students. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 10(2), 647–664. https://doi.org/10.22219/kembara.v10i2.30829
Article Metrics
31
Views
19
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published Juni 28, 2026
Section Articles
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Keywords
  • E-Story
  • Problem Based Learning
  • Main Idea
  • Elementary School
  • Indonesian Language Learning