Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Articles

Pengembangan Media Digital Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Tarian Bujangganong untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SD  

Yanita Andam Sari , Barokah Isdaryanti , Decky Avrilianda , Nuni Widiarti

Published
Juni 24, 2026

Vol 18 No 1 (2026)
Pages 121-140

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada materi sistem gerak manusia yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional serta keterbatasan bahan ajar yang interaktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media digital interaktif berbasis kearifan lokal Tarian Bujangganong serta menganalisis kelayakan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Branch, 2022 ) yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, wawancara, observasi, dan tes pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh kategori sangat layak berdasarkan validasi ahli materi dan media, serta dinyatakan praktis berdasarkan respon guru dan siswa. Selain itu, hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang signifikan berdasarkan perbandingan nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, media digital interaktif berbasis kearifan lokal Tarian Bujangganong efektif digunakan sebagai bahan ajar inovatif dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

Keywords

media digital interaktif, kearifan lokal, berpikir kritis, sistem gerak manusia

Referensi

  1. Almulla, M. A. (2023). Constructivism learning theory : A paradigm for students ’ critical thinking , creativity , and problem solving to affect academic performance in higher education Constructivism learning theory : A paradigm for students ’ critical thinking , creativity , and problem. Cogent Education, 10(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2172929
  2. Annisa Nurul Dzulhijjah, A. M. F. (2023). Giving Question Getting Answer Berbantuan Media QnA Card Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Menghargai Keberagaman. 15(02), 165–180.
  3. Astuti, N., & Rahmawati, I. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Borobudur Educational Review. https://journal.unimma.ac.id/index.php/bedr/article/view/10882
  4. Dyah Puspita Sari, Daimul Hasanah, I. Q. B. (2025). Model Pembelajaran Berbasis STEAM Projek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. 17(01), 461–476. https://doi.org/http://journal.ummgl.ac.id/nju/index.php/edukasi
  5. Halwa Shofa Imamy, S. N. H. (2026). ANALISIS PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP DI SURABAYA BERDASARKAN INDIKATOR ENNIS. 11.
  6. Int, S., Technol, J. E., Educ, H., Smith, E. E., & Storrs, H. (2023). Digital literacies , social media , and undergraduate learning : what do students think they need to know ? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2. https://doi.org/10.1186/s41239-023-00398-2
  7. Media, L., & Games, J. H. (2024). Didaktika tauhidi. https://doi.org/10.30997/dt.v11i2.15526
  8. Nufus, H. (2024). Improving critical thinking skills through a Problem Based Learning ( PBL ) Approach based on Augmented Reality ( AR ) at SMAN 1 Seunuddon. 7(4), 31–39.
  9. Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, and Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842
  10. Rahmawati, F. P. (2022). Jurnal basicedu. 6(4), 6248–6256.
  11. Robert Maribe Branch. (2022). Instructional Design: The ADDIE Approach (Springer (ed.)). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
  12. Saefudin, U., Hartini, N., & Indonesia, U. P. (2024). Inovasi Kurikulum. 21(4), 2155–2172.
  13. Safitri, A. (2020). PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 3 RANOMEETO pembelajaran yang dapat dijadikan belajar fiqih siswa Kelas IV MIN Ulee strategi penerapan media gambar Aktivitas guru dalam menggunakan media gambar adalah sangat baik artinya penggunaan media gambar dapat meningkatkan minat belajar oleh Intansari dengan menggunakan media gambar untuk. 20(1), 24–36.
  14. Saputra, M. A., Hamid, A., Winarti, A., Aufa, M. N., Hasbie, M., & Fitri, M. A. (2023). Jurnal Riset Pendidikan Kimia ARTICLE. 13(1), 73–78.
  15. Siregar, E., & Nara, H. (2023). Teori Belajar dan Pembelajaran (Ghalia Indonesia (ed.); Cetakan ke). Ghalia Indonesia.
  16. Suardana, I. N., & Tika, I. N. (2024). Jurnal Pendidikan MIPA. 14, 35–47.
  17. Sudiarti, D., Ashilah, N. M., & Nurjanah, U. (2023). Implementation of flipped learning with flipbook media assistance on learning outcomes and critical thinking abilities. 10(4), 385–394.
  18. Sunaryati, N. K. A., Ganesha, U. P., Tegeh, I. M., Ganesha, U. P., Warpala, I. W. S., & Ganesha, U. P. (2023). PENGARUH MODEL PROJECT-BASED FLIPPED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS. Https://Ejournal2.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jurnal_tp/Issue/View/149, https://ej(https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_tp/issue/view/149), 104. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v13i2.2243
  19. Suryawan, A., Melfia, I. D., & Kurniawati, D. S. (2023). Student Response to Rulisca Learning Media Implementation Toward Science Learning in IV Class Elementary School A . Introduction. 4(1), 333–345.
  20. Sutrisno, C. (2023). Analisis muatan pemikiran Ki Hadjar Dewantara dalam desain pendidikan karakter pada gerakan penguatan pendidikan karakter. 23(2), 189–200. https://doi.org/10.21831/hum.v23i2.60513.189-200
  21. Tanryale, M. H., & Kundera, I. N. (2025). Implementing of Inquiry Model Based on Technology to Increase Scientific Literacy and Critical Thinking. 58, 304–315.
  22. Tuononen, T., Hyytinen, H., Kleemola, K., Hailikari, T., Männikkö, I., & Toom, A. (2022). Systematic review of learning generic skills in higher education—Enhancing and impeding factors. Frontiers in Education, 7, 885917. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.885917
  23. Wardani, O. P., Pujiastuti, H., & Ihsanudin. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Konteks Budaya Lokal untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Aritmetika Sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2160–2175. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1472
Article Metrics
24
Views
12
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published Juni 24, 2026
Section Articles
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Keywords
  • media digital interaktif, kearifan lokal, berpikir kritis, sistem gerak manusia