Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Articles
Efektivitas Pembelajaran CTL Dan Pembelajaran PBL Ditinjau Dari Prestasi Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas II SD
Published
June 27, 2025
Vol. 17 No. 1 (2025)
Pages 599-614
Open Access
Abstract
This study was motivated by the low achievement and motivation of students to learn. Which has the aim to find out: 1. the effectiveness of CTL and PBL learning on learning achievement; 2. the effectiveness of CTL and PBL on learning motivation; 3. the effectiveness of CTL and PBL on learning achievement and motivation. This research design is a nonequivalent control group experiment. The results showed: 1. CTL has a higher average posttest score (80) than PBL (70.8), with a Sig. (2-tailed) 0.011 < 0.05, indicating that CTL is effective in improving learning achievement; 2. CTL has a higher average score of math learning motivation, namely (42.6) compared to PBL (37.4), with Sig value. (2-tailed) 0.045 < 0.05, indicating that CTL is effective in increasing math learning motivation; 3. CTL is effective in increasing achievement and learning motivation.
Keywords
Contextual Teaching And Learning; Problem-Based Learning; Learning Achievement; Math Learning Motivation; Elementary School StudentsReferences
- Anggraita, R.L, Wahyuni, S, Mumpuni, D.A, Murtiyasa, B, S. (2024). Efektivitas Model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(149–160).
- Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction
- Effrata. (2021). Landasan Hukum Pendidikan di Indonesia. Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 113–120.
- Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Masa Pandemi COVID-19: Sebuah Tinjauan. Jurnal Dinamika, 3(2), 112–126. https://doi.org/10.18326/dinamika.v3i2.112-126
- Indrawati, F. (2019). Hambatan Dalam Pembelajaran Matematika. Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi), 1(1), 62–69. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.293
- Khakim, N., Mela Santi, N., Bahrul U S, A., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
- Kusuma, A., & Kurniawati, W. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Congklak Siswa Kelas IV MI Al-Hadi II. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 16(01), 17–26.
- Maharani, S., & Rusnilawati. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Media Ppt Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Nilai Mata Uang Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Buntalan. Journal of Progressive Science and Mathematics, 01, 36–48.
- Mahmudah, I., Maemonah, M., & Rahmaniar, E. (2022). Implementasi Teori Belajar Kognitif Terhadap Minat Belajar Matematika. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 14(1), 35–46. https://doi.org/10.31603/edukasi.v14i1.7109
- Mardhiyatirrahmah, L., Muchlas, & Marhayati. (2020). Dampak Positif Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penerapan Pendekatan Stem Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 78–88.
- Muhartini, Mansur. A, B. A. (2023). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77.
- Munawir, P., Nur Aini, A., Andriani, M., Guru Madrasah Ibtidaiyah, P., Sunan Ampel Surabaya, U., & Guru Madrasah Ibtifaiyah, P. (2024). Strategi Pembelajaran Contextual Teaching Learning pada. Jurnal Al-Mau’izhoh E-ISSN, 6(1), 674–682.
- Murtini, S., Sumarmi, Hari Utomo, D., & Komang Astina, I. (2022). The Effectiveness of the Contextual Teaching-Learning Approach inImproving Ecotourism Understanding. Hong Kong Journal of Social Sciences, 59(Spring/Summer), 65–71.
- Novita, G., Lase, S., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1489–1498.
- Pristiwanti, D. Badariah, B. Hidayat, S. Dewi, R, S. (2023). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
- Rahmadani, A. R. (2023). Analisis Dampak Pembelajaran Matematika dalam Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Hidup Siswa Sekolah Dasar. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 4(4), 187–192.
- Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
- Rikaini, R., Minggani, F., & Zakiyah, S. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa pada Materi Peluang. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM), 1(2), 106–114. https://doi.org/10.36379/jipm.v1i2.52
- Sastradiharja, E. J., Siskandar, & Khoiri, I. (2020). Model Pembelajaran CTL Pada Mata Pelajaran PAI dan Implementasinya di SMP Islam Asysyakirin Pinang Kota Tangerang. Institut PTIQ Jakarta, 10(1), 55–78.
- Simatupang, N. J. (2020). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning Di Kelas XII TKJ SMK Negeri 1 Muara Bungo. Jurnal Tunas Pendidikan, 3(1), 53–64. https://doi.org/10.52060/pgsd.v3i1.389
- Supariani, N. K. D., Rinda, R., Herlianti, R., & Djidu, H. (2021). Kendala Dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring. Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(01), 17–23. https://doi.org/10.21137/edumatic.v2i01.466
- Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2023). Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 125–131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
- Tutut Farida & Danuri. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran ATM BKC (Baca Kerjakan Cocokkan) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Muhammadiyah Senggotan Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SDan, 75(17), 399–405.
Most read articles by the same author(s)
- Putri Rahmawati, Wahyu Kurniawati, Miskonsepsi Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol. 16 No. 2 (2024)
- Danuri Danuri, Eka Nurjanah, Pengembangan E-Modul Model Flipped Classroom Pada Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Dasar , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol. 14 No. 2 (2022)
- Danuri Danuri, Rizki Muhammad Ridho, Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Penjumlahan, Pengurangan, Perkalian Dan Pembagian Pada Siswa Kelas IV SD N Bugel Panjatan Kulon Progo , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol. 12 No. 2 (2020)