Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pepen Tahun Pelajaran 2024/2025
Abstract
This study was conducted to improve students’ mathematics learning outcomes through the implementation of the Cooperative Learning model of the Teams Games Tournament (TGT) type among fourth-grade students at SD Negeri Pepen in the 2024/2025 academic year. Using a Classroom Action Research (CAR) approach, the study involved 26 students as research subjects. Data were collected through documentation, tests, interviews, and observations. The data were analyzed quantitatively to determine improvements in learning outcomes and qualitatively to evaluate teacher and student activities. The study was considered successful if 75% of students achieved a score of 70 or higher based on the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP). The findings indicate that the implementation of the TGT model can improve mathematics learning outcomes. The average student score increased from 47.5 in the pre-cycle to 69.61 in Cycle I and further to 82.3 in Cycle II. In addition, the learning mastery level improved from 11.54% in the pre-cycle to 65.38% in Cycle I and 88.46% in Cycle II. These results demonstrate that the indicators of research success were achieved, indicating that the learning model effectively improved students’ mathematics learning outcomes.
Keywords
Cooperative Learning; Learning Outcomes; Mathematics; Teams Games Tournament (TGT)References
- Amalia, D., Shopia, Z., & Ferdiyansyah, A. (2025). Identifikasi Keaktifan Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament ( Studi Kasus Pembelajaran IPS Kelas 4 SDN Telaga Biru 7 ). Jurnal Cahaya Edukasi, 3(3), 6–12. https://doi.org/https://doi.org/10.63863/jce.v3i3.75
- Aminah, S., Ramawani, N., Azura, N., Fronika, S., Meitha, S., Hasanah, & Salsabillah, T. (2022). Pengaruh Metode Belajar Sambil Bermain Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar. SICEDU : Science and Education Journal, 1(2), 465–471. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.66
- Astuti, N. F. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 195–218.
- Djonomiarjo, T. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Aksar, 05(01), 39–46.
- Jannah, R., Soraya, R. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Multi Disiplin, 2(4), 1991–1998. https://doi.org/https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.550
- Mahmudah, I., Maemonah, M., & Rahmaniar, E. (2022). Implementasi Teori Belajar Kognitif Terhadap Minat Belajar Matematika. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 14(1), 35–46. https://doi.org/10.31603/edukasi.v14i1.7109
- Mulyawati, Y., & Purnomo, H. (2021). Pentingnya Keterampilan Guru Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Menyenangkan. Elementa: Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 3(2), 25–32. https://doi.org/10.33654/pgsd
- Ningsih, W., Sari, M. E., & Prasetyo, H. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas 4 Pada Mata Pelajaran IPAS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 246–259. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30466
- Prasasty, N., & Utaminingtyas, S. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 57–64. https://doi.org/10.30595/.v1i1.7932
- Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
- Rahmadani, A., Khoiroh, F., Harahap, S., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 060822 Medan. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54–71. https://doi.org/https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.566
- Rahmayani, V., & Amalia, R. (2020). Strategi Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas. Journal on Teacher Education, 2(1), 18–24. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.901
- Rahmi, P., & Hijriati. (2021). Proses Belajar Anak Usia 0 Sampai 12 Tahun Berdasarkan Karakteristik Perkembangannya. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 141–154.
- Ridho, R. M., & Danuri. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Matematika Pada Siswa Kelas IV SD N Bugel Panjatan Kulon Progo. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 12(2), 67–76.
- Thalita, A. R., Fitriyani, A. D., & Nuryani, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TGT Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156.
- Widyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi Perencanaan Pembelajaran. Satya Sastraharing, 04(02), 16–35.
Most read articles by the same author(s)
- Siwi Utaminingtyas, Atika Dwi Evitasari, Penggunaan Model Inquiry Learning dan Pengaruhnya terhadap Scientific Attitude Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol. 13 No. 2 (2021)
- Siwi Utaminingtyas, Wulan Tri Puji Utami, Agitta Mahardika, Peningkatan Hasil Belajar Pada Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Media Puzzle Peserta Didik Kelas II SD Negeri Trukan , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol. 15 No. 1 (2023)
- Ika Andriyani, Siwi Utaminingtyas, Ratri Shinta Wardhani, Pengembangan Scrapbook dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Kelas III SD N Candirejo , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol. 18 No. 1 (2026)