Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Articles

Model Pembelajaran Berbasis STEAM Projek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa

Dyah Puspita Sari , Daimul Hasanah , Insanul Qisti Barriyah

Published
Desember 30, 2023

Vol 15 No 2 (2023)
Pages 165-180

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pebelajaran STEAM Project (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Penelitian dilakukan pada 15 siswa kelas VI di salah satu Sekolah Dasar di Kapanewon Pengasih yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 7 perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara dan pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berifikir kritis dan kreatifitas lebih baik dan meningkat pada pertemuan ketiga dan keempat. Pada pertemuan ketiga siswa mulai menunjukkan kemampuan dalam menyelesaikan masalah yaitu dengan membuat pembangkit listrik tenaga mekanik. Adapun kemampuan berpikir kreatif terlihat pada pertemuan ketiga dan keempat yaitu saat terwujudnya rumah impian mereka yang terlihat estetik dan indah. Produk akhir dari kegiatan ini adalah hasil kegiatan projek berupa miniature rumah dengan instalasi dan pembangkit listrik. Model pembelajaran berbasis STEAM Project telah memantik siswa untuk mampu membuat perencanaan penyelesaian masalah, luwes dalam memberikan solusi, dan membuat desain produk yang memiliki nilai estetika.

Keywords

STEAM; PjBL; Critical; Creative Thinking

Referensi

  1. Ariyani, Y. D., Wahyudi, A., & Sejati, R. A. (2022). Penerapan Thematic Collaborative Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 14(1), 15–24. https://doi.org/10.31603/edukasi.v14i1.7113
  2. Faridah, N. R., Afifah, E. N., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 709–716. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2030
  3. Fatihah, I. Al, Ramli, M., & Rahardjo, D. T. (2022). The Effect of STEM-ThingLink Learning Design on Students’ Conceptual Understanding of Nutrition. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 13(1), 1–11. https://doi.org/10.24042/biosfer.v13i1.11920
  4. Fitriyah, An., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis Pjbl (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan. Journal Of Chemistry And Education (JCAE), 10(1), 209–226. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/ip.v10i1.17642
  5. Hamidah, I., & Citra, S. Y. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 307–314. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.2870
  6. Harahap, N. J. (2019). Mahasiswa Dan Revolusi Industri 4.0. Ecobisma (Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Manajemen), 6(1), 70–78. https://doi.org/10.36987/ecobi.v6i1.38
  7. Henriksen, D. (2017). Creating STEAM with Design Thinking: Beyond STEM and Arts Integration. Steam, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.5642/steam.20170301.11
  8. Insani, F. D. (2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum Di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43–64. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.132
  9. Istiningsih, A., Mawardi, M., & Permata, H. K. I. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 11(1), 1–16. https://doi.org/10.31603/edukasi.v11i1.2676
  10. Kurniawan, G. (2022). Implementasi Model ASSURE Bernuansa STEAM dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 2(4), 243–259. https://doi.org/10.55868/jeid.v2i4.145
  11. Maghfira, R. D. S., Izzania, Winarni, E. W., & Koto, I. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis PjBL Terintegrasi STEAM Untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 4(2), 146–157. https://doi.org/10.33369/dikdas.v4i2.15914
  12. Mayasari, I., & Wardhani, W. D. L. (2018). Melatih Berpikir Kritis dengan Bermain Balok. Seminar Nsional FKIP 2018, 25–34. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v0i0.2340
  13. Mu’minah, I. H. (2021). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Dalam Menyongsong Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 584–594.
  14. Mulyani, T. (2019). Pendekatan Pembelajaran STEM untuk menghadapi Revolusi. Seminar Nasional Pascasarjana 2019, 7(1), 453–460.
  15. Muslim, R. I., Akrom, M., Wuryani, M. T., Primadoni, A. B., & Kusumawati, D. (2023). Pengaruh Pendekatan STEM-PJBL Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Lambda: Jurnal Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 3(3), 131–139. https://doi.org/10.58218/lambda.v3i3.724
  16. Oktaviana, F., Emzir, & Rasyid, Y. (2020). Analisis Peran Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Information, Communication, and Technology. Arkhais-Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(2), 97–104. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/arkhais/article/view/22287
  17. Pertiwi, R. S., Abdurrahman, & Rosidin, U. (2017). Efektivitas LKS STEM Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), 11–19.
  18. Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
  19. Ramadianti, A. A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 93–98. https://doi.org/10.30872/primatika.v10i2.668
  20. Sa’diyah, A., & Dwikurnaningsih, Y. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 11(1), 55–66. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v11i1.2677
  21. Shenita, A., Oktavia, W., Aditya Rahman, N., Lisfi Irmareta, I., Subrata, H., Rahmawati, I., & Lutfi Choirunnisa, N. (2022). Pembelajaran Seni Musik Botol Kaca Berbasis Proyek Dengan Pendekatan Steam Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 2(2), 155–167. https://doi.org/10.37304/enggang.v3i1.4939
  22. Sugiono, S. (2020). Industri Konten Digital Dalam Perspektif Society 5.0 Digital Content Industry In Society 5.0 Perspective. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Komunikasi, 22(2), 175–191. https://doi.org/https://doi.org/10.17933/iptekkom.22.2.2020.175-191
  23. Vossen, T. E., Henze, I., De Vries, M. J., & Van Driel, J. H. (2020). Finding the connection between research and design: the knowledge development of STEM teachers in a professional learning community. International Journal of Technology and Design Education, 30(2), 295–320. https://doi.org/10.1007/s10798-019-09507-7
Article Metrics
65
Views
49
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published Desember 30, 2023
Section Articles
Copyright Hak Cipta (c) 2023 Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Keywords
  • STEAM
  • PjBL
  • Critical
  • Creative Thinking

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama