Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Articles

Model Pembelajaran Blended Learning Tipe Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Mufidatul Khusna , Priyono Tri Febrianto

Published
Desember 30, 2023

Vol 15 No 2 (2023)
Pages 231-246

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini berakar pada pencapaian yang rendah dalam ranah kognitif mata pelajaran IPAS dengan materi gaya gravitasi di kelas IV sekolah dasar. Tujuan utama dari riset ini yaitu untuk menyelidiki peningkatan hasil belajar siswa dalam disiplin pelajaran IPAS yang berkaitan dengan konsep gaya gravitasi melalui penerapan model pembelajaran blended learning tipe flipped classroom. Fokus penelitian ini terpusat di salah satu sekolah dasar negeri di Kabupaten Bangkalan, Madura. Penelitian ini mengadopsi pendekatan campuran yang mengintegrasikan unsur kualitatif dan kuantitatif. Metode yang diterapkan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua tahap siklus. Subjek penelitian melibatkan 31 siswa kelas IV sekolah dasar, dengan perincian 16 laki-laki dan 15 perempuan. Data penelitian didapatkan melalui teknik observasi dan tes. Temuan dari riset ini mengungkapkan adanya peningkatan substansial pada hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS materi gaya gravitasi melalui penerapan model blended learning tipe flipped classroom. Hal ini diketahui dari tingkat ketuntasan klasikal siswa yang meningkat di setiap fase: pra-siklus (29%), siklus 1 (58%), dan siklus 2 (94%). Data ini mencerminkan peningkatan yang konsisten hasil belajar siswa di setiap siklus. Hal ini menjadi bukti bahwa penerapan model pembelajaran blended learning tipe flipped classroom berhasil secara efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.


 

Keywords

Independent Curriculum; IPAS; Inverted Class; Digital Learning

Referensi

  1. Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik Melalui Proses Pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28–45. https://jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib/article/view/926
  2. Andriani, V. S. (2021). Studi Pembelajaran Model Flipped Classroom Memetakan Motivasi Mahasiswa. CV. AA. RIZKY.
  3. Chrismawati, Mirna. Purbiyanti, E. D., & Septiana, I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Flipped Classroom Berbantuan Media Power Point Dan Audio Visual Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1928–1934.
  4. Danuri, & Nurjanah, E. (2022). Pengembangan E-Modul Model Flipped Classroom Pada Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Dasar. EDUKASI: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 14(02), 85–98.
  5. Darmawan, W., Kuswandi, D., & Praherdhiono, H. (2020). Pengaruh Blended Learning Berbasis Flipped Classroom pada Mata Pelajaran Prakarya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK. Edcomtech, 5(1), 170–179.
  6. Febrianto, P. T., Mas’udah, S., & Megasari, L. A. (2020). Implementation of online learning during the covid-19 pandemic on Madura Island, Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(8), 233–254. https://doi.org/10.26803/ijlter.19.8.13
  7. Gultom, J. R., Sundara, D., & Fatwara, M. D. (2022). Pembelajaran Hybrid Learning Model Sebagai Strategi Optimalisasi Sistem Pembelajaran Di Era Pandemi Covid-19 Pada Perguruan Tinggi Di Jakarta. Mediastima, 28(1), 11–22. https://doi.org/10.55122/mediastima.v28i1.385
  8. Imawati, S., Meliyana, D., Yusuf, N., & Santoso, G. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. EDUKASI: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 14(02), 111–120.
  9. Indriani, W. D., & Pasaribu, L. H. (2022). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Hybrid Learning. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 291–299. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1196
  10. Inggit Dyaning, Wijayanti. Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 2100–2112.
  11. Jusuf, M., & Nasaru, S. B. (2022). Blended Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Dengan Menggunakan Model Flipped Classroom. Pedagogika, 13(Nomor 1), 102–113. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i1.1271
  12. Khusna, M., & Febrianto, P. T. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Berbasis Flipped Classroom Di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Keislaman, 12(2), 144–149. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/hijri.v12i2.17633
  13. Mas’udah, S. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Materi Daur Hidup Hewan Melalui Model Snowball Throwing. Edutrained: Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 4(2), 86–98.
  14. Masitoh, S. I., Maharani, A., & Lubis, Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Turunan Fungsi Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom. FiIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 29–36. https://doi.org/10.30598/jumadikavol2iss1year2020page21-27
  15. Ndiung, S., Dantes, N., Ardana, I. M., & Marhaeni, A. A. I. N. (2019). Treffinger creative learning model with RME principles on creative thinking skill by considering numerical ability. International Journal of Instruction, 12(3), 731–744. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12344a
  16. Padmawati, D. R., Rianto, S., & Rakhmawati, Y. (2022). Penerapan Pembelajaran Blended Learning Tipe Flipped Classroom untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Tematik Peserta Didik Sekolah Dasar. Paedagogie, 17(2), 79–87. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v16i1.4952
  17. Pramantik, I. A. D., & Burhaein, E. (2019). A Floor Time Approach to Improve Learning Outcomes of the Body Roll to the Side in Adaptive Physical Education Learning: Classroom Action Research Study on Two Cerebral Palsy Students. International Journal of Disabilities Sports and Health Sciences, 2(2), 45–53. https://doi.org/10.33438/ijdshs.652061
  18. Putri, W., Aisah, S., & Adawiyah, Y. R. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Pada Mata Pelajaran PPKN Kelas III di MI Al-Munawaroh Bogor. EDUKASI: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 15(01), 13–26.
  19. Qureshi, M. A., Khaskheli, A., Qureshi, J. A., Raza, S. A., & Yousufi, S. Q. (2023). Factors affecting students’ learning performance through collaborative learning and engagement. Interactive Learning Environments, 31(4), 2371–2391. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1884886
  20. Qureshi, M., Mahdiyyah, D., Mohamed, Y., & Ardchir, M. (2022). Scale For Measuring Arabic Speaking Skills In Early Children’s Education. Journal International of Lingua and Technology, 1(2), 114–130. https://doi.org/10.55849/jiltech.v1i2.81
  21. Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
  22. Rizal, F., Ambiyar, Verawardina, U., & Lubis, A. L. (2022). Efektivitas Penerapan Model Flipped Class Room Pada Mata Kuliah Evaluasi Program. Cived: Journal of Civil Engineering and Vocational Education, 9(2), 143. https://doi.org/10.24036/cived.v9i2.117970
  23. Rosmana, P. S., Iskandar, S., Ayuni, F., Hafizha, F. Z., Fireli, P., & Devi, R. (2023). Kesiapan Sekolah Dalam Proses Penerapan Kurikulum Merdeka Di SD. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 3161–3172.
  24. Rustiyarso, & Wijaya, T. (2020). Panduan dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas. Noktah.
  25. Toh, T. S., Tengah, K. A., Tan, A., Shahrill, M., & Leong, E. (2017). The Flipped Classroom Strategy: the Effects of Implementation At the Elementary School Level Mathematics Lessons. Proceeding of the 3rd International Conference on Education, 3, 186–197. https://doi.org/10.17501/icedu.2017.3120
  26. Tomas, L., Evans, N. (Snowy), Doyle, T., & Skamp, K. (2019). Are first year students ready for a flipped classroom? A case for a flipped learning continuum. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1). https://doi.org/10.1186/s41239-019-0135-4
  27. Tupas, F. P., & Linas-Laguda, M. (2020). Blended learning - An approach in philippine basic education curriculum in new normal: A review of current literature. Universal Journal of Educational Research, 8(11), 5505–5512. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081154
  28. Utaminingtyas, S., Utami, W. T. P., & Mahardika, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pada Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Media Puzzle Peserta Didik Kelas II SD Negeri Trukan. EDUKASI: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 15(01), 71–82.
  29. Yulianti, Y. A., & Wulandari, D. (2021). Flipped Classroom: Model Pembelajaran untuk Mencapai Kecakapan Abad 21 Sesuai Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 372–384.
Article Metrics
38
Views
32
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published Desember 30, 2023
Section Articles
Copyright Hak Cipta (c) 2023 Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Keywords
  • Independent Curriculum
  • IPAS
  • Inverted Class
  • Digital Learning