Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Articles

Proyek “Melukis di Atas Talenan” Terintegrasi STEAM-Tri N Untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa

Dwi Lestariningsih , Insanul Qisti Bariyah

Published
September 6, 2024

Vol 16 No 1 (2024)
Pages 205-222

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Salah satu keterampilan yang menjadi tuntutan keterampilan abad 21 adalah keterampilan berpikir kreatif. Berpikir kreatif tidak terlepas dari istilah kreativitas. Rendahnya kreativitas siswa disebabkan oleh penggunaan metode, model, dan strategi pembelajaran yang kurang mendukung kemampuan kreativitas siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mendekripsikan kondisi nyata tentang proyek “Melukis di Atas Talenan” Terintegrasi STEAM-Tri N untuk mengembangkan kreativitas siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deksriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 dengan jumlah siswa laki-laki 17 dan siswa perempuan 10. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian adalah proyek “Melukis di Atas Talenan” terintegrasi STEAM-Tri N mampu mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar. Pengembangan kreativitas siswa diiringi dengan kualitas pembelajaran yang inovatif, kreatif, dan menyenangkan karena terdapat korelasi yang signifikan antara model pembelajaran dengan pengembangan kreativitas. Pembelajaran berbasis proyek “Melukis di Atas Talenan” merupakan pembelajaran yang terintegrasi untuk tiga muatan pembelajaran yakni Matematika, SBdP, dan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila).

Keywords

PjBL; STEAM; TRI-N; Creativity

Referensi

  1. Amran, M. S., Abu Bakar, K., Surat, S., Mahmud, S. N. D., & Mohd Shafie, A. A. Bin. (2021). Assessing Preschool Teachers’ Challenges and Needs for Creativity in STEM Education. Asian Journal of University Education, 17(3), 99–108. https://doi.org/10.24191/ajue.v17i3.14517
  2. Anjarwati, A., Qomariyah, R. S., Putri, M. K., Rohman, A. P. E., & Royyana, M. D. (2022). Integrasi Pendekatan Steam-Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas V SDN Sukabumi 2 Probolinggo. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1(1), 1031–1038.
  3. Astuti, R., & Aziz, T. (2019). Integrasi Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di TK Kanisius Sorowajan Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 294–302. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.99
  4. Bialik, M., Fadel, C., Trilling, B., Nilsson, P., & Groff, J. (2015). 21st Century Skills: What should students learn?
  5. Hlukhaniuk, V., Solovei, V., Tsvilyk, S., & Shymkova, I. (2020). STEAM Education as a Benchmark for Innovative Training of Future Teachers of Labour Training and Technology. Proceedings of the International Scientific Conference, 1, 211. https://doi.org/10.17770/sie2020vol1.5000
  6. Malik, A., Nuraeni, Y., Samsudin, A., & Sutarno, S. (2019). Creative Thinking Skills of Students on Harmonic Vibration using Model Student Facilitator and Explaining (SFAE). Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 8(1), 77–88. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v8i1.3056
  7. Muqodas, I. (2015). Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 9(2), 25–33.
  8. Mursidik, E. s M., Samsiyah, N., & Rudyanto, H. E. (2015). Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended Ditinjau dari Tingkat Kemampuan Matematika Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 4(1), 23–33. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.69
  9. Nawati, A., Kumalasari, I. D., & Wibawa, S. (2024). Implementasi PjBL Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2751–2769.
  10. Nisa, A. F., Prasetyo, Z. K., & Istiningsih, I. (2019). Tri N (Niteni, Niroake, Nambahake) dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. El Midad, 11(2), 101–116. https://doi.org/10.20414/elmidad.v11i2.1897
  11. Prabawati, P. L. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Project-Based Learning Based on STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Enhancing Students’ Science Knowledge Competence. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(4), 621–629.
  12. Prastiwi, A. B., & Yulianto, S. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran PJBL Terintegrasi STEAM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2189–2202.
  13. Santi, K., Sholeh, S. M., Irwandani, Alatas, F., Rahmayanti, H., Ichsan, I. Z., & Mehadi Rahman, M. (2021). STEAM in Environment and Science Education: Analysis and Bibliometric Mapping of the Research Literature (2013-2020). Journal of Physics: Conference Series, 1796(1), 012097. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1796/1/012097
  14. Saputra, W. (2020). Pengaruh Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK Yadika Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(2), 13–16. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i2.443
  15. Sari, D. P., Hasanah, D., & Barriyah, I. Q. (2023). Model Pembelajaran Berbasis STEAM Projek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 15(2), 165–180. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i2.10489
  16. Shenita, A., Oktavia, W., Aditya Rahman, N., Lisfi Irmareta, I., Subrata, H., Rahmawati, I., & Lutfi Choirunnisa, N. (2022). Pembelajaran Seni Musik Botol Kaca Berbasis Proyek Dengan Pendekatan Steam Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 2(2), 155–167. https://doi.org/10.37304/enggang.v3i1.4939
  17. Shima, E. F., Nurika, & Firya, L. (2021). Penerapan PjBL (Project Based Learning) Daring untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Profesi Keguruan Unnes, 7(2), 198–208.
  18. Siregar, T. E., Santoso, A., & Dewi, R. S. I. (2023). Analisis Penggunaan Bahan Ajar IPAS Berbasis STEAM untuk Memfasilitasi Literasi Sains pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(3), 258–267. https://doi.org/https://doi.org/10.37150/perseda.v6i3.2410
  19. Sukma, I. N., & Barriyah, I. Q. (2023). Penerapan PjBL dalam Pemanfaatan Bahan Dapur untuk Membuat Replika Kekhasan Daerah Siswa Kelas VI SD. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(2), 279–294.
  20. Undari, M., Darmansyah, & Desyandri. (2023). Pengaruh Penerapan Model PJBL (Project-Based Learning) terhadap Keterampilan Abad 21. Jurnal Tunas Bangsa, 10(1), 25–33. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i1.1970
  21. Wahyuni, S., Rofingah, D. K., Aprinastuti, C., & Jati, U. (2023). Penerapan Computational Thinking dalam Pembelajaran IPA Materi Susunan Tulang Daun pada Kelas IV di SD Kanisius Klepu. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(1), 111–122. https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9078
  22. Yanti, Y., Sumarni, S., & Adiastuty, N. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran pada Materi Segiempat Melalui Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 5(2), 145–160. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v5i2.2024
Article Metrics
17
Views
27
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published September 6, 2024
Section Articles
Copyright Hak Cipta (c) 2024 Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Keywords
  • PjBL
  • STEAM
  • TRI-N
  • Creativity