Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Articles

Keefektifan Model Group Investigation Berbantuan Media Kartu Truth Or Dare “Inkara” Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V SD 3 Wergu Wetan

Eigi Pema Hastiani , Siti Masfuah , Lintang Kironoratri

Published
Desember 24, 2024

Vol 16 No 2 (2024)
Pages 255-270

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Hasil belajar IPAS siswa di sekolah dasar cenderung rendah akibat minimnya inovasi dalam proses pembelajaran, termasuk penggunaan model dan media yang dapat mendorong partisipasi aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Menganalisis perbedaan rata-rata antara skor pretes dan postes siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model Group Investigation berbantuan media Kartu Truth Or Dare terhadap hasil belajar siswa kelas V SD 3 Wergu Wetan, dan Menganalisis peningkatan skor pretest dan posttest siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model Group Investigation berbantuan media Kartu Truth Or Dare terhadap hasil belajar siswa kelas V SD 3 Wergu Wetan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pre experimental dan one group pretest-posttest. Populasi penelitian terdiri dari 27 siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh, sehingga semua anggota populasi dijadikan sampel. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji paired sample t-test dan uji n-gain. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil bahwa berdasarkan uji paired sample t-test, diperoleh nilai t-hitung sebesar 24,437 dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Sementara itu, pada uji N-Gain, skor diperoleh sebesar 0,6273 dengan kategori sedang dan peningkatan rata-rata persentase N-Nain sebesar 62,7267%. Berdasarkan analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Group Investigation yang didukung oleh media Kartu Truth Or Dare berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS materi Indonesia Kaya Raya pada siswa kelas V SD. Berdasarkan hasil N-Gain, juga diperoleh hasil bahwa, model pembelajaran Group Investigation berbantuan media Kartu Truth Or Dare dapat meningkatkan hasil belajar IPAS.

Keywords

Learning Outcomes; Group Investigation Model; Truth Or Dare Card Media; Social and Natural Sciences (IPAS)

Referensi

  1. Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–9187.
  2. Amrona, Y. L., Nurhuda, A., Assajad, A., Putri, A. A., & Anastasia, A. (2023). Manajemen Peserta Didik sebagai Sarana dalam Mencapai Keberhasilan Tujuan Pendidikan. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 5(3), 93–103. https://doi.org/10.52005/belaindika.v5i3.124
  3. Astuti, N. D., Ahsin, M. N., & Masfuah, S. (2020). Efektivitas Model Group Investigation Berbantuan Media Watak Kalinyamatan Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 60–67. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5001
  4. Ayunda Fanny, C. D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Truth and Dare Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 108. https://doi.org/10.33603/ejpe.v9i2.5074
  5. Basirun, B., & Tarto, T. (2022). Efektifitas Model Group Investigation dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Di Sekolah Dasar. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 3, 236–245. https://doi.org/10.30595/pssh.v3i.384
  6. Budiwati, R., Budiarti, A., Muckromin, A., Hidayati, Y. M., & Desstya, A. (2023). Analisis Buku IPAS Kelas IV Kurikulum Merdeka Ditinjau dari Miskonsepsi. Jurnal Basicedu, 7(1), 523–534. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4566
  7. Dewi, S. A. P. P. C., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2020). Peningkatan Sikap Ilmiah Siswa melalui Guided Inquiry Berbantuan Media Papan Putar pada Tema Pahlawanku Kelas IV. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v2i2.4521
  8. Ditasari, D. D., Ulya, H., & Wanabuliandari, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Core. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(2), 2560–2566. https://doi.org/10.58258/jisip.v6i2.3180
  9. Fadillah, Q. N., Hakim, L., & Noviati, N. (2023). Pengembangan Kartu Pertanyaan Truth Or Dare Pada Materi Perubahan Wujud Zat Siswa Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social …, 3, 8333–8346.
  10. Hanifah, A., Mudzanatun, M., & Sukamto, S. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Group Investigation Berbantu Media Puzzle Board Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 443. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.29244
  11. Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
  12. Jannah, K. A. M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Ardiawan, T. M. K. N., & Sari, M. E. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif Metodologi Penelitian Kuantitatif. In Metodologi Penelitian Kuantitatif (Issue May).
  13. Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349
  14. Marlita, I. N., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Pembelajaran TGT Berbasis Media FTB. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1646. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2683
  15. Masfuah, S., Fakhriyah, F., Wilujeng, I., & Rosana, D. (2021). The Content Validity of Scientific Literacy-Based Diagnostic Assessment. Proceedings of the 7th International Conference on Research, Implementation, and Education of Mathematics and Sciences (ICRIEMS 2020), 528(Icriems 2020), 684–691. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210305.099
  16. Mulyadi, M. (2019). Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Serta Pemikiran Dasar Menggabungkannya [Quantitative and Qualitative Research and Basic Rationale to Combine Them]. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 15(1), 128–138.
  17. Mustika Sari, N., Masfuah, S., & Dwi Ardianti, S. (2020). Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Permainan Pletokan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 219–224. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.376
  18. Nirmala, A. P., Angga, P. D., & Husniati. (2023). Media Monopoli Truth or Dare pada Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(4), 2052–2061. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6045
  19. Nisak, H., Masfuah, S., & Hilyana, F. S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media VINTAMI. 9, 1758–1767.
  20. Nurzannah, S. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. ALACRITY : Journal of Education, 2(3), 26–34. https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i3.108
  21. Permatasari, N. A., Setiawan, D., & Kironoratri, L. (2021). Model Penanaman Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pembelajaran Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3758–3768. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1303
  22. Pramesti, H. P., & Budijastuti, W. (2024). Pengembangan Media Truth Or Dare Berbasis TGT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Sistem Pernapasan. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(3), 705–716. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/bioedu.v13n3.p705-716
  23. Pratiwi, W., Hidayat, S., & Suherman. (2023). Kurikulum Merdeka sebagai Kurikulum Masa Kini. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(1), 80–90.
  24. Qona’ah, A., Rondli, W. S., & Kironoratri, L. (2023). Penerapan Model Reward And Punishment Berbantuan Media Pahuanca Untuk Meningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 13–19. https://doi.org/10.24176/wasis.v4i1.9632
  25. Rabiah, S. (2019). Manajemen Pendidikan Tinggi Dalam Meningkatkan Mutu Penddiikan. Jurnal Sinar Manajemen, 6(1), 58–67. https://doi.org/https://doi.org/10.56338/jsm.v6i1.551
  26. Rohandini, F., Utaminingsih, S., & Kironoratri, L. (2022). Analisis Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Kemampuan Literasi Siswa Kelas V Di Sdn Gajah 02. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 658–670. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.338
  27. Utami, P. R., Kironoratri, L., & Fardani, M. A. (2022). The use of the “Aksi Sekolah†module as an effort to improve the reading and writing literacy of elementary school students. DIDAKTIKA Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 71–76.
  28. Wanti, L., & Chastanti, I. (2023). Analysis of preparation in the independent curriculum implementation: Case study on IPAS learning. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 5(2), 250. https://doi.org/10.20527/bino.v5i2.15493
  29. Wijayanti, D., Murtono, M., & Kironoratri, L. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Quantum Teaching Dan Media Palang Arahku. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 80–85. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5049
  30. Wijayanto, C. R., Sutrisno, S., & Mushafanah, Q. (2019). Keefektifan Model Group Investigation Materi Keliling dan Luas Bangun Datar Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 211. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17911
Article Metrics
36
Views
25
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published Desember 24, 2024
Section Articles
Copyright Hak Cipta (c) 2024 Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Keywords
  • Learning Outcomes
  • Group Investigation Model
  • Truth Or Dare Card Media
  • Social and Natural Sciences (IPAS)

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama