Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Articles

Giving Question Getting Answer Berbantuan Media QnA Card Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Menghargai Keberagaman

Annisa Nurul Dzulhijjah , Arif Mahya Fanny

Published
Juni 26, 2025

Vol 17 No 1 (2025)
Pages 461-476

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh strategi Giving Question Getting Answer (GQGA) yang didukung oleh media QnA Card terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Menghargai Keberagaman di kelas IV SD Antawirya. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik serta kurangnya pemanfaatan media dan strategi pembelajaran yang efektif di kelas. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian pretest dan posttest, yang kemudian dianalisis menggunakan uji-t. Subjek dalam penelitian ini adalah 53 siswa kelas IV SD Antawirya yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelompok kontrol adalah 50,2 dan kelompok eksperimen 58,21. Setelah penerapan strategi, rata-rata posttest kelompok kontrol meningkat menjadi 65, sedangkan kelompok eksperimen mencapai 70,36. Analisis effect size menghasilkan nilai sebesar 0,999 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, penggunaan strategi GQGA berbantuan QnA Card terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran tentang menghargai keberagaman.

Keywords

Giving Question Getting Answer; QnA Card; Critical Thinking; Diversity

Referensi

  1. Afdal, Subakti, H., & Singgalingging, F. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question and Getting Answer terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(3), 253–262. https://doi.org/https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i3.71
  2. Amin, & Sumendap, L. Y. S. (2022). 164 Model Pembelajaran Kontemporer (S. Amalina (ed.); 1st ed.). Pusat Penerbitan LPPM.
  3. Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental Research Dalam Penelitian Pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 5497–5511. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8468
  4. Astuti, Y., & Tarto. (2020). Peningkatan Keaktifan, Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Sejarah Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Script. Jurnal Sosialita, 14(2), 299–314.
  5. Asy’ari, F. H., Sariyatun, & Rejekiningsih, T. (2022). Memperkuat Identitas Nasional Di Abad 21 Melalui Pembelajaran Sejarah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 170–177.
  6. Awaliyah, N. N., Rohayat, A., & Putri, D. I. (2022). Pengaruh Strategi pembelajaran Giving Question and Getting Answer (GQGA) Melalui Video Conference Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA pada Konsep Jamur. Jurnal Life Science: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(1), 20–24. https://doi.org/10.31980/jls.v4i1.1658
  7. Ermawati, S., Gumilar, R., & Aisyah, I. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Giving Question And Getting Answer Berbantuan Media Wordwall Random Cards Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi (Studi Quasi Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 5 Tasikmalaya Tahun Ajar. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 889–898. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2684
  8. Fahyuni, E. F., & Istikomah. (2016). Psikologi Belajar Dan Mengajar: Kunci Sukses Guru Dan Peserta Didik Dalam Interaksi Edukasi, Nizamia Learning Center (Vol. 3). Nizamia Learning Center.
  9. Febianti, D., Yantoro, Y., & Pamela, I. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 16(2), 237–254. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v16i2.11464
  10. Gunawan, R. (2023). Pengaruh Ekstrakurikuler Keagamaan Terhadap Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Di SMAN 1 Margaasih. LECTURES: Journal of Islamic and Education Studies, 2(1), 9–21. https://doi.org/10.58355/lectures.v2i1.19
  11. Hanipah, S. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264–275. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i2.1860
  12. Hikmawati, H., Yahya, M., Elpisah, E., & Fahreza, M. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4117–4124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2717
  13. Hilda, E. M. (2023). Membangun Koneksi Emosional: Pentingnya Hubungan Guru-Murid dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 241–245. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.100
  14. Kurtz, J. B., Lourie, M. A., Holman, E. E., Grob, K. L., & Monrad, S. U. (2019). Creating Assessments As an Active Learning Strategy: What Are Students’ Perceptions? A Mixed Methods Study. Medical Education Online, 24(1). https://doi.org/10.1080/10872981.2019.1630239
  15. Lailia, N. (2020). Pengembangan Permainan Question Card Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 16(2), 61–68. https://doi.org/10.21831/jep.v16i2.28237
  16. Lestari, S., Ro’ifah, & Furaida, H. (2023). Pendampingan Pembelajaran Melalui Media Flash Card Untuk Meningkatkan Pemahaman Bahasa Inggris Siswa Kelas 7 SMP Negeri 1 Bangilan Tuban. Jurnal Pengabdian Masyarakat (JUDIMAS), 1(2), 208–213. https://doi.org/10.54832/judimas.v1i2.156
  17. Moss, R. E. (2017). Using Assistive Technology Software to Compensate for Writing and Reading Impairments in Aphasia. City University of London.
  18. Nadya, & Nasution, I. S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Giving Question And Getting Answer (GQGA) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 1(2), 81–89.
  19. Nur, S., Jirana, Irfan, M., & Sarkia. (2023). Model Pembelajaran Tipe Giving Questions And Getting Answers (GQGA) untuk Mengoptimalkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Bioma, 5(2), 47–53. https://doi.org/https://doi.org/10.31605/bioma.v5i2.3260
  20. Nurjanah, F., Suharsono, S., & Chaidir, D. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Giving Question and Getting Answer Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Konsep Materi Sistem Pernapasan Pada Manusia. Jurnal Metaedukasi, 5(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v5i1.8165
  21. Oviona, W., & Raseuki, D. (2020). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Giving Question And Getting Answer Terhadap Keterampilan Bertanya Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding Seminar Nasional Biotik 2020, 441–456. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/pbio.v8i1.9684.g5461
  22. Prayitno, H. J., Wulandari, M. D., Utami, R. D., Siswanto, H., Syaadah, H., Purnomo, E., Muhajir, M., Vitayala, N., Saputri, P. Y., Ulayya, P. I., Silvia, M., & Rahayu, N. (2023). Penguatan Karakter Keindonesiaan Berpendekatan Pembelajaran Holistik Bagi Guru & Fasilitor Sanggar Belajar SIKL Ikaba Imaba 1 Malaysia pada Era Komunikasi Global. Buletin KKN Pendidikan, 5(2), 198–210. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i2.23321
  23. Priadana, H. M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif (1st ed.). Pascal Books.
  24. Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1), 34–54. https://doi.org/https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i1.152
  25. Ramadhani, A., St.Nurul Mutmainna, Mirnawati, & Irmayanti. (2023). Peran Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum 2013. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(1), 53–68. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i1.16
  26. Suharyat, Y., Ichsan, Satria, E., Santosa, T. A., & Amalia, K. N. (2022). Meta-Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Ketrampilan Abad-21 Siswa Dalam Pembelajaran IPA Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 5081–5088.
  27. Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeini. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(1), 12. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504
  28. Vari, Y. (2022). Pemanfaatan Augmented Reality Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Abad 21 Di Pembelajaran IPA. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 70–75. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v11i2.55984
  29. Wafa, R. N., & Muthi, I. (2024). Pengaruh Partisipasi Orang Tua dalam Proses Pembelajaran terhadap Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(3), 244–250. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i3.3998
  30. Yang, H. (2017). A Research on the Effective Questioning Strategies in Class. Science Journal of Education, 5(4), 158. https://doi.org/10.11648/j.sjedu.20170504.16
Article Metrics
29
Views
34
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published Juni 26, 2025
Section Articles
Copyright Hak Cipta (c) 2025 Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Keywords
  • Giving Question Getting Answer
  • QnA Card
  • Critical Thinking
  • Diversity

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama