Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik kelas IV dalam mendiagnosis masalah dan merumuskan strategi alternatif, serta pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan soal hafalan. Kurangnya soal yang menantang dalam pembelajaran sehari-hari menjadi kendala dalam pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi pola hidup bergotong royong. Penelitian menggunakan desain One-Group Pre-test-Post-test dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari 25 peserta didik kelas IV SD Rahmat Surabaya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan pemecahan masalah (pre-test dan post-test), observasi, serta dokumentasi sebagai data pendukung. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata dari 53,4 pada pre-test menjadi 77,6 pada post-test, dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa model Group Investigation berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Selain itu, nilai effect size sebesar 2,49 termasuk dalam kategori sangat tinggi, yang mengindikasikan bahwa model ini sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Dengan demikian, pembelajaran berbasis Group Investigation layak diterapkan untuk mendorong keterlibatan aktif dan kolaboratif siswa dalam proses pembelajaran.