Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pepen Tahun Pelajaran 2024/2025
Abstrak
Studi ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas IV SD Negeri Pepen tahun pelajaran 2024/2025. Dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian ini menggunakan subjek 26 siswa. Data dikumpulkan dengan cara dokumentasi, tes, wawancaram dan observasi. Data dianalisis secara kuantitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar, serta secara kualitatif untuk mengevaluasi aktivitas guru dan siswa. Jika 75% siswa memperoleh skor 70 atau lebih tinggi pada Kriteria Pencapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), maka penelitian dianggap berhasil. Temuan penelitian menunjukkan bahwa paradigma TGT, jika diterapkan, dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Pada pra-siklus, dari 47,5 menjadi 69,61 pada siklus I, dan akhirnya menjadi 82,3 pada siklus II, dengan skor rata-rata siswa meningkat secara signifikan. Selain itu, terjadi peningkatan dari 11,54% pra-siklus menjadi 65,38% pada siklus I dan 88,46% pada siklus II adalah tingkat penyelesaian pembelajaran. Hasil ini menunjukkan bahwa penanda keberhasilan penelitian terpenuhi, yang menunjukkan bahwa model pembelajaran meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
Keywords
Cooperative Learning; Learning Outcomes; Mathematics; Teams Games Tournament (TGT)Referensi
- Amalia, D., Shopia, Z., & Ferdiyansyah, A. (2025). Identifikasi Keaktifan Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament ( Studi Kasus Pembelajaran IPS Kelas 4 SDN Telaga Biru 7 ). Jurnal Cahaya Edukasi, 3(3), 6–12. https://doi.org/https://doi.org/10.63863/jce.v3i3.75
- Aminah, S., Ramawani, N., Azura, N., Fronika, S., Meitha, S., Hasanah, & Salsabillah, T. (2022). Pengaruh Metode Belajar Sambil Bermain Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar. SICEDU : Science and Education Journal, 1(2), 465–471. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.66
- Astuti, N. F. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 195–218.
- Djonomiarjo, T. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Aksar, 05(01), 39–46.
- Jannah, R., Soraya, R. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Multi Disiplin, 2(4), 1991–1998. https://doi.org/https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.550
- Mahmudah, I., Maemonah, M., & Rahmaniar, E. (2022). Implementasi Teori Belajar Kognitif Terhadap Minat Belajar Matematika. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 14(1), 35–46. https://doi.org/10.31603/edukasi.v14i1.7109
- Mulyawati, Y., & Purnomo, H. (2021). Pentingnya Keterampilan Guru Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Menyenangkan. Elementa: Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 3(2), 25–32. https://doi.org/10.33654/pgsd
- Ningsih, W., Sari, M. E., & Prasetyo, H. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas 4 Pada Mata Pelajaran IPAS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 246–259. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30466
- Prasasty, N., & Utaminingtyas, S. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 57–64. https://doi.org/10.30595/.v1i1.7932
- Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
- Rahmadani, A., Khoiroh, F., Harahap, S., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 060822 Medan. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54–71. https://doi.org/https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.566
- Rahmayani, V., & Amalia, R. (2020). Strategi Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas. Journal on Teacher Education, 2(1), 18–24. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.901
- Rahmi, P., & Hijriati. (2021). Proses Belajar Anak Usia 0 Sampai 12 Tahun Berdasarkan Karakteristik Perkembangannya. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 141–154.
- Ridho, R. M., & Danuri. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Matematika Pada Siswa Kelas IV SD N Bugel Panjatan Kulon Progo. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 12(2), 67–76.
- Thalita, A. R., Fitriyani, A. D., & Nuryani, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TGT Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156.
- Widyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi Perencanaan Pembelajaran. Satya Sastraharing, 04(02), 16–35.
Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama
- Siwi Utaminingtyas, Atika Dwi Evitasari, Penggunaan Model Inquiry Learning dan Pengaruhnya terhadap Scientific Attitude Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 13 No 2 (2021)
- Siwi Utaminingtyas, Wulan Tri Puji Utami, Agitta Mahardika, Peningkatan Hasil Belajar Pada Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Media Puzzle Peserta Didik Kelas II SD Negeri Trukan , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 15 No 1 (2023)
- Ika Andriyani, Siwi Utaminingtyas, Ratri Shinta Wardhani, Pengembangan Scrapbook dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Kelas III SD N Candirejo , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 18 No 1 (2026)