Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Reinforcement Positif Dan Self Management Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji bimbingan kelompok tentang teknik reinforcement positif dan self management untuk meningkatkan konsentrasi siswa. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMP N 8 Magelang. Penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 16 siswa dengan pembagian, 8 siswa sebagai kelompok eksperimen pertama, dan 8 siswa sebagai kelompok eksperimen kedua. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh dari konsentrasi belajar. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis parametrik One Way Anova. Hasil Menunjukkan bahwa bimbingan kelompok pada teknik Reinforcement positif dan Self Management pada peningkatan konsentrasi siswa. Ini dapat dibuktikan dari hasil uji Anova pada kelompok eksperimen dengan nilai probabilitas Sig. 0,00 < 0,05 (2-Tailed). Berdasarkan hasil analisis terdapat perbedaan skor skala konsentrasi belajar, antara kelompok eksperimen pertama dan kelompok eksperimen kedua, hasilnya 23,49% lebih tinggi dari kelompok eksperimen dua yaitu 14,01%. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok teknik Reinforcement positif dan Self Management mampu meningkatkan konsentrasi siswa.
Keywords
group guidance; reinforcement pisitive and self management techniquesReferensi
- Aunurrahman. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
- Diana, A., Kadek, S., & I, K. (2014). Penerapan Konseling Kogniatif Dengan Teknik Pembuatan Kontrak (Contingency Contracting) Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas X Tkr1 Smk Negeri 3 Singaraja. JIBK Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling, 1-10.
- Dimyati, & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
- Komalasari, G., Wahyuni, E., & Karsih. (2011). Teori dan Teknik Konseling. Jakarta: Indeks.
- Mappiare, A. (2006). Kamus Istilah Konseling dan Terapi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
- Mayasari, D. (2015). Pengembangan Model Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Management Untuk Mengurangi Kecemasan Komunikasi Interpersonal Siswa SMP Negeri Pontianak. Jurnal Bimbingan Konseling, 15-22.
- Murni, W., & dkk. (2010). Keterampilan Dasar Mengajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
- Prayitno, & Amti, E. (2015). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
- Saputra, B., Hartuti, P., & Mishbahuddin, A. (2017). Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Penguatan Positif Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa SMA Di Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling, 60-68.
- Sholikhah, L. D., Sugiharto, D. Y., & Tadjri, I. (2017). Model Konseling Kelompok dengan Teknik Penguatan Positif untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 62-67.
- Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan. Bandung: Alfabeta.
- Yusuf, A. M. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, & Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenada Media Group.