Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Penjumlahan, Pengurangan, Perkalian Dan Pembagian Pada Siswa Kelas IV SD N Bugel Panjatan Kulon Progo
Abstrak
Analisis mengenai kesulitan belajar matematika merupakan salah satu aktivitas penting guna mengetahui kendala yang dialami saat pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar pada materi operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pada kelas Kelas IV SD Negeri Bugel Panjatan Kulon Progo Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan ialah dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2020. Dari situasi sosial adanya siswa kelas IV SD Negeri di Kepanewonan, Panjatan, Kabupaten Kulon Progo. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dan guru kelas IV. Pengumpulan data menggunakan knik observasi, wawancara, dan tes. Data yang telah terkumpul dianalisis menggunakan analisis data model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Data kemudian diakukan uji keabsahan data dengan triangulasi sumber, dan teknik. Hasil penelitian pada operasi hitung penjumlahan dan operasi hitung pengurangan, siswa tidak memiliki kesulitan dalam memahami materi maupun menghitung soal penjumlahan dan pengurangan. Sedangkan pada operasi hitung perkalian dan pembagian masih ada siswa yang memiliki kesulitan.
Keywords
Analysis; Learning Difficulties; Mathematical Counting OperationsReferensi
- Abdurrahman, & Mulyono. (2012). Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta.
- Danuri. (2017). Literasi Matematika Sekolah Dasar. In B. Pamungkas & B. D. Lukitoaji (Eds.), Seminar Nasional 2017 Menjadi Pembelajar Sepanjang Hayat dengan Literasi sebagai Upaya Memajukan Pendidikan Anak Bangsa (pp. 110–119). UPY Press.
- Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan (A. C (ed.); I). Samudra Biru.
- Fauziah, R., Reffiane, F., & Sukamto, S. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Materi Operasi Hitung Pembagian Pada Siswa Kelas 3 SDN Gebangsari 02. Jurnal Basicedu, 3(2), 838–843. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.177
- Ismail. (2016). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Aktif Di Sekolah. Jurnal Edukasi, 2(1), 30–43. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/je.v2i1.689
- Jarmita, N. (2015). Kesulitan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas Awal Sekolah Dasar. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 4(2), 1–16. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v4i2.176
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1984). Analisis Data Kualitatif (T. R. Rohidi (penerjemah.)). Universitas Indonesia (UI -Press).
- Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18
- Tanjungsari, R. D., Soedjoko, E., Matematika, J., Matematika, F., & Alam, P. (2012). Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika Smp Pada Materi Persamaan Garis Lurus. Unnes Journal of Mathematics Education, 1(1), 52–57. https://doi.org/10.15294/ujme.v1i1.261
- Wijaya, A., Retnawati, H., Setyaningrum, W., Aoyama, K., & Sugiman. (2019). Diagnosing Students’ Learning Difficulties In The Eyes Of Indonesian Mathematics Teachers. Journal on Mathematics Education, 10(3), 357–364. https://doi.org/10.22342/jme.10.3.7798.357-364
- Yeni, E. M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Jupendas, 2(2), 1–10.
Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama
- Danuri Danuri, Eka Nurjanah, Pengembangan E-Modul Model Flipped Classroom Pada Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Dasar , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 14 No 2 (2022)
- Putri Rahmawati, Danuri Danuri, Efektivitas Pembelajaran CTL Dan Pembelajaran PBL Ditinjau Dari Prestasi Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas II SD , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 17 No 1 (2025)