Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Articles

Integrasi Nilai Karakter Menggunakan Model Value Clarification Technique (VCT) Untuk Mendukung Kurikulum 2013

Yusinta Dwi Ariyani , Andi Wahyudi

Published
Juni 30, 2021

Vol 13 No 1 (2021)
Pages 23-36

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Kurikulum 2013 saat ini diorientasikan pada pengembangan pendidikan karakter siswa. Pada pendidikan karakter terdapat nilai-nilai karakter yang perlu di integrasikan pada setiap mata pelajaran. Salah satu cara dalam mengintegrasikan nilai karakter adalah dengan menggunakan model VCT. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis model VCT dalam mengintegrasikan nilai karakter pada kurikulum 2013. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah studi literatur dengan menggunakan sumber buku, dan artikel baik jurnal nasional maupun jurnal internasional. Fokus kajian pada penelitian ini adalah menjelaskan mengenai integrasi nilai karakter dengan menggunakan model VCT untuk mendukung kurikulum 2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model VCT merupakan model yang sangat direkomendasikan dalam mengintegrasikan nilai karakter. Integrasi nilai karakter dilakukan melalui klarifikasi nilai terkait dengan konflik yang diangkat dalam pembelajaran. Proses internalisasi nilai karakter melalui VCT akan lebih mendalam, sebab siswa memilih secara bebas nilai yang di internalisasi. Tahapan penting model VCT  yaitu pada tahap pemberian stimulus, karena pada tahapan tersebut siswa diharapkan untuk memahami konflik permasalahan

Keywords

2013 Curriculum; VCT Model; Character Value

Referensi

  1. Barth, James. l. 1990. Methods of Instruction in Social Studies Education. New York: University press of America.
  2. Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2016). Systematic approaches to a successful literature review. Sage.
  3. Boyer, PE. (2016). Value Clarification as an approach to moral development. Educational Horizons, 56 (2) 101-106.
  4. Chen, Z., Xu, M., Garrido, G., & Guthrie, M. W. (2020). Relationship between students’ online learning behavior and course performance: What contextual information matters? Physical Review Physics Education Research, 16(1), 1–16. https://doi.org/10.1103/PHYSREVPHYSEDUCRES.16.010138
  5. Creswell, J.W. (2012). Educational Research Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research, 4th edition. (pearsonhighered.com).
  6. Dewantoro, A., & Sartono, K. E. (2019). The influence of value clarification technique (VCT) learning model on homeland attitude at elementary school. ScienceRise: Pedagogical Education, 5 (32), 23–31. https://doi.org/10.15587/2519-4984.2019.177106.
  7. Djahiri, K. (1985). Strategi Pengajaran Afektif Nilai Moral VCT dan Games dalam VCT. Bandung: Jurusan Pendidikan Moral dan Kewarganegaraan FPIPS IKIP.
  8. Fitriani, V & Sundawa, D. (2016). Penerapan Model Vct (Value Clarification Technique) Dengan Menggunakan Media Cerita Daerah Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Meningkatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial. 25 (1) 41-57.
  9. Hall, B. (1973). Values Clarification as Learning Process. New York: paulist press.
  10. Islam, S. (2017). Karakteristik Pendidikan Karakter; Menjawab Tantangan Multidimensional Melalui Implementasi Kurikulum 2013. Edureligia. 01 (01) 89-101.
  11. Kemdikbud. (2012). Dokumen Kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud.
  12. Lickona, T. (1997). Educating for character: A comprehensive approach. In The construction of children’s character.
  13. Lisievici, P., & Andronie, M. (2016). Teachers Assessing the Effectiveness of Values Clarification Techniques in Moral Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 217, 400–406. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.02.111.
  14. Matheson, L., Lacey, F. M., & Jesson, J. (2011). Doing your literature review traditional and systematic techniques. London: Sage.
  15. Mazza, M., Attanasio, M., Pino, M. C., Masedu, F., Tiberti, S., Sarlo, M., & Valenti, M. (2020). Moral Decision-Making, Stress, and Social Cognition in Frontline Workers vs. Population Groups During the COVID-19 Pandemic: An Explorative Study. Frontiers in Psychology, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.588159
  16. Miftahudin. (2010). Implementasi pendidikan karakter di SMK Roudlotul Mubtadiin. Makalah disampaikan dalam seminar nasional: Strategi dan Implementasi Pendidikan Karakter Bangsa di Tingkat Satuan Pendidikan. Balitbang: Kemendiknas, Tanggal 28-29 Agustus 2010.
  17. Nasution, S. (2006). Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: PT bumi Aksara.
  18. Parmiti, DP. (2018). The Effect of Value Clarification Technique (VCT) using Contextual Problem Content on Social Attitude and Social Science Learning Achievement of the Elementary School Students. SHS Web of Conferences 42, 00092.
  19. Samsuri. (2011). Pendidikan karakter warga negara, kritik pembangunan karakter bangsa. Yogyakarta: Diandra Pustaka Indonesia.
  20. Simon, S. B., Howe, L. W., & Kirschenbaum, H. (1995). Value clarification. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). Warner Book, Inc.
  21. Santrock, J.W. (2004). Educational psychology, University of Texas at Dallas.
  22. Sholekah, FF. (2020). Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013. Childhood Education: Jurnal pendidikan Anak Usia Dini 1 (1) 1-16.
  23. Silviani, Y., Subroto, WT & Setyowati, N. (2018). The Development of Local Wisdom Based-Instructional Book VCT Model Oriented in Improving Character Education of Fourth Grade Elementary School Student. Proceeding of International Conference On Child-Friendly Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta, April 21st-22nd.
  24. Stephenson, J., Ling, L., Burman, E., & Cooper, M. (2005). Values in education. In Values in Education. https://doi.org/10.4324/9780203978757.
  25. Syafa. 2014. Karakter Proses Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Dinamila Ilmu. 14 (1) 82-86.
  26. Taniredja, dkk. (2011). Model-model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta.
  27. Veugelers, W., & Vedder, P. (2003). Values in teaching. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 9(4), 377–389. https://doi.org/10.1080/1354060032000097262.
  28. Wijayanti, AT. (2013). Implementasi Pendekatan Values Clarivication Technique (VCT) dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial. 10 (1) 72-79.
  29. Wijayanti, R., & Wasitohadi, W. (2015). Efektivitas Pembelajaran Value Clarification Technique (Vct) Berbantu Media Video Interaktif Ditinjau Dari Hasil Belajar Pkn. Satya Widya, 31 (1), 54. https://doi.org/10.24246/j.sw.2015.v31.i1.p54-68
  30. Zuchdi, D. (2011). Pendidikan karakter dalam perspektif teori dan praktik. Yogyakarta: UNY Press.
Article Metrics
42
Views
34
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published Juni 30, 2021
Section Articles
Copyright Hak Cipta (c) 2021 Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Keywords
  • 2013 Curriculum
  • VCT Model
  • Character Value

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama