Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Articles
Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Discovery Learning untuk Siswa Sekolah Dasar
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauhmana peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa Sekolah Dasar melalui model Discovery Learning. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Adapun waktu penelitian ini direncanakan selama 3 bulan. Waktu penelitian dimulai dari Maret hingga Mei 2021. Langkah”“langkah dari penelitian tindakan : perencanaan, pelaksanaan, pengumpulan data, dan refleksi pada masing”“masing langkah menggunakan dua siklus. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD N I Danguran, Klaten. Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 20 orang. Hasil penelitian meunjukkan bahwa pemahaman siswa tentang masalah keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia, pada siklus I sebesar 7,01 % dan pada siklus 2 7,80 %, tergolong baik begitu juga tentang penuntasan belajar pada siklus 1 sebesar 74,82 % dan pada siklus 2 menjadi 89,96 %.
Keywords
Activeness; Learning Outcomes; Discovery LearningReferensi
- Andriani, A., & Wakhudin, W. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Di Mim Pasir Lor Karanglewas Banyumas. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 51–63. https://doi.org/10.32815/jpm.v1i2.303
- Fakhiroh, A. Z., & Zaina, L. (2021). Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas 2C di MI Nurussalam pada Materi Akidah Akhlak Melalui Pendekatan Auditori-Somatis-Visual-Intelektual (ASVI). Darajat: Jurnal PAI, 1(2), 88–93.
- Hermawati, L. I., & Andayani, E. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru, Model Discovery Learning, dan Gaya Belajar terhadap Kemandirian Belajar. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 14(1), 22–30. https://doi.org/10.21067/jppi.v14i1.4761
- Istikomah, N., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Ips Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO), 6(3), 130–138.
- Khayat, Z. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Di MTs Negeri 2 Purbalingga Tahun Pelajaran 2020/2021. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.51878/edutech.v1i1.162
- Liando, M. A. J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasidan Komunikasi, 1(6), 675–687. https://ejurnal.unima.ac.id/index.php/edutik/article/view/3293
- Maharani, B. Y., & Hardini, A. T. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Benda Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. E-Jurnalmitrapendidikan, 1(5), 549–561.
- Muryani, D., & Hardi. (2021). Hubungan Keaktifan Belajar dengan Konsep Diri Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jenius: Journal of Education Policy and Elementary Education Issues, 2(1), 1–9.
- Pour, A. N., Herayanti, L., & Sukroyanti, B. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(1), 36–40. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v2i1.111
- Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Ulumuddin : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49–60. https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v9i1.283
- Prijanto, J. H., & Kock, F. De. (2021). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 238–251.
- Putri, D. K., Handayani, M., & Akbar, Z. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran dan Motivasi Diri terhadap Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 649. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.418
- Riyanti, N. N., & Abdullah, M. H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Academy of Education Journal, 6(4), 440–450.
- Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan Model Discovery Learning Guna Menciptakan Kemandirian Dan Kreativitas Peserta Didik. BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 21(1), 94–100. https://doi.org/10.21009/bahtera.211.07
Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama
- Putri Zudhah Ferryka, Sri Suwartini, Nela Rofisian, Isna Rahmawati, Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa SD , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 16 No 1 (2024)
- Isna Rahmawati, Sri Suwartini, Putri Zudhah Ferryka, Nela Rofisian, Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 16 No 1 (2024)
- Nela Rofisian, Isna Rahmawati, Putri Zudhah Ferryka, Sri Suwartini, Penerapan Model Discovery Learning Pada Mata Pelajaran IPAS untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas 5 SDN Tangkisan Pos Klaten , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 18 No 1 (2026)
- Putri Zudhah Ferryka, Sri Suwartini, Nela Rofisian, Isna Rahmawati, Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD N Tangkisan Pos Dengan Pendekatan Deep Learning Pada Mata Pelajaran Matematika , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 18 No 1 (2026)
- Putri Zudhah Ferryka, Sri Suwartini, Maria Melani Ika Susanti, Nela Rofisian, Isna Rahmawati, Iisrohli Irawati, Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Pendekatan Crt Pada Peserta Didik Kelas 1 SDN 2 Prambanan , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 17 No 1 (2025)
- Sri Suwartini, Putri Zudhah Ferryka, Isna Rahmawati, Nela Rofisian, Iisrohli Irawati, Pengembangan LKPD Terhadap Model Pembelajaran PJBL Bagi Siswa SD , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 16 No 2 (2024)
- Isna Rahmawati, Nela Rofisian, Putri Zudhah Ferryka, Sri Suwartini, Peningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sd N 2 Prambanan Dengan Model Project Based Learning (PJBL) , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 17 No 1 (2025)