Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bangun datar dan kurangnya inovasi guru dalam memilih model pembelajaran, sehingga siswa merasa jenuh dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan sekaligus untuk mengetahui besarnya pengaruh tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental dengan desain one group pretest-posttest. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Perigi 01 yang berjumlah 89 siswa, sampel berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Untuk analisis data dilakukan dengan uji Paired-Sample T-test dengan taraf signifikansi 0,05 (5%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model Flipped Classroom terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Hasil uji hipotesis yang telah dilakukan menunjukkan bahwa, nilai signifikan yang diperoleh 0,000 < 0,05. Adapun perolehan persentase yang didapat sebesar 33,7%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh model Flipped Classroom terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas IV Sekolah Dasar sebesar 33,7%.
Keywords
Flipped Classroom Model; Ability to Understand Mathematical ConceptsReferensi
- Anggriyani, I., & Hrp, N. A. (2021). Peningkatan Daya Ingat Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Dengan Penggunaan Teknik Mnemonic Pada Kelas Xi Mas Al-Barakah. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3), 657–666. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.657-666
- Danial, V., & Supiah. (2019). Membentuk Karakter Melalui Pembelajaran Ranah Afektif Peserta Didik Di SMP Negeri 8 Gorontalo. Jurnal Pendidikan Gama Islam & Budi Pekerti, 1(2), 58–65.
- Gee, E., & Harefa, D. (2021). Analysis of Students’ Mathematic Analisis Kemampuan Koneksi dan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Musamus Journal of Primary Education, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.35724/musjpe.v4i1.3475
- Hastuti, W. D. (2020). Membangun Motivasi dan Kemandirian Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Melalui Flipped Classroom di Masa New Normal Covid-19. Prosiding Webinar Magister Pendidikan Nonformal UNG | 181, 1, 181–192.
- Imania, K. A., & Bariah, S. H. (2020). Pengembangan Flipped Classroom Dalam Pembelajaran Berbasis Mobile Learning Pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran. Jurnal Petik, 6(2), 45–50. https://doi.org/10.31980/jpetik.v6i2.859
- Kaban, R. H., Anzelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 102–109. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.574
- Kurniawati, M., Santanapurba, H., & Kusumawati, E. (2019). Penerapan Blended Learning Menggunakan Model Flipped Classroom Berbantuan Google Classroom Dalam Pembelajaran Matematika Smp. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 8–19. https://doi.org/10.20527/edumat.v7i1.6827
- Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran (1st ed.). Budi Tama. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=ptjuDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=model+pembelajaran+adalah&ots=zlzHFqLVBg&sig=Za8TkvHXl25DcGVtkFs8P-AJdRk&redir_esc=y#v=onepage&q=model pembelajaran adalah&f=false
- Radiusman. (2020). Studi literasi: pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
- Sinatrya, P., & Aji, S. U. (2020). Efektivias Model Pembelajaran Flipped Classroom Daring Menggunakan Media Sosial Instagram di Kelas X SMK. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 81–90. https://doi.org/10.30872/primatika.v9i2.368
- Suendarti, M., & Liberna, H. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Perbandingan Trigonometri Pada Siswa SMA. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 326–339. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.4917
- Tan, C., Yue, W.-G., & Fu, Y. (2017). Effectiveness of flipped classrooms in nursing education: Systematic review and meta-analysis. Chinese Nursing Research, 4(4), 192–200. https://doi.org/10.1016/j.cnre.2017.10.006
- van Alten, D. C. D., Phielix, C., Janssen, J., & Kester, L. (2019). Effects of flipping the classroom on learning outcomes and satisfaction: A meta-analysis. Educational Research Review, 28(1), 1–18. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2019.05.003
- Yolanda, D. D. (2020). Pemahaman Konsep Matematika dengan Metode Discovery (1st ed.). Guepedia.
Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama
- Sri Imawati, Sari Herawati, Pengaruh Kecerdasan Interpersonal Tehadap Perilaku Bullying Pada Siswa Kelas V di SDN Teluk 02 , Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan: Vol 13 No 1 (2021)