Borobudur Educational Review

Pengembangan media pembelajaran berbantuan Google Sites untuk meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran IPAS Sekolah Dasar

Riduan Suma Jumadi — 2025-04-20

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbantuan Google Sites pada materi bagian tubuh tumbuhan untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, lembar validasi, angket, tes, dan dokumentasi. Validasi dari ahli media memperoleh hasil presentase 91,66% termasuk dalam kategori sangat valid. Validasi ahli materi memperoleh hasil presentase 95,45% termasuk dalam kategori sangat valid. Respon guru terhadap media pembelajaran menunjukkan persentase 96,87% termasuk dalam kategori sangat valid. Angket respon siswa dalam uji coba individu memperoleh skor 91,66% dikategorikan sangat praktis sedangkan angket respon siswa kelompok kecil sebesar 88% pada kategori sangat praktis. Skor N-Gain yang diperoleh sebesar 0,742 menunjukkan peningkatan pemahaman siswa dalam kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbantuan Google Sites pada mata pelajaran IPAS untuk kelas IV sekolah dasar layak digunakan kegiatan pembelajaran.

Pengembangan media pembelajaran Boneka Tangan pada materi menceritakan kembali isi dongeng kelas II

Bintang Kejora Pramudita — 2025-04-20

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media boneka tangan pada materi menceritakan kembali isi dongeng kelas II SD Negeri 11 Indralaya serta mengukur kevalidan dan kepraktisan produk tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D). Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh nilai 88,88%, hasil validasi oleh ahli media memperoleh nilai 92%, dan hasil validasi oleh praktisi pembelajaran memperoleh nilai 96,84%. Hasil akhir dari validiasi oleh ketiga ahli tersebut diperoleh presentase sebesar 93,68% sehingga dapat disimpulkan media boneka tangan termasuk dalam kartegori sangat valid. Berdasarkan hasil uji coba siswa pada kelompok kecil memperoleh nilai 98,33% dan hasil uji coba siswa pada kelompok besar memperoleh nilai 95%. Hasil akhir dari kedua uji coba tersebut diperoleh presentase sebesar 96,11% sehingga media boneka tangan termasuk dalam kartegori sangat praktis. Disimpulkan media boneka tangan ini siap dan layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.

Pengembangan bahan ajar flipbook berbantuan Heyzine materi teks narasi kelas IV SD

Latifah Roudhotul Jannah — 2025-04-20

Research on the Development of Flipbook Teaching Materials Assisted by Heyzine Narrative Text Material for Grade IV SD adopts the ADDIE development model which is modified into four stages, namely Analyze, Design, Development, and Implementation. Data collection was carried out through three methods: interviews, expert evaluations, and response surveys. The research findings revealed a very high level of validity from various aspects: the material validity reached 93.75%, the media validity was 87%, and the assessment from the practicing teacher obtained a perfect score of 100%. Overall, this product has an average validity of 93% which falls into the highly valid category. Meanwhile, the practicality aspect of the product also showed very satisfying results: the individual trial achieved a perfect score of 100%, the small group trial obtained 89.2%, and the large group trial got 98.3%. The average value of product practicality reached 95.5% which is classified as very practical. Based on these results, it can be concluded that the flipbook teaching materials developed have very good quality and are feasible to be implemented in the learning process at school.

Tes Dianostik Two Tier untuk mengidentifikasi Miskonsepsi pada pelajaran IPAS materi Tumbuhan di SDN Sonosewu

Oktina Dwi Prastyani — 2025-04-20

Science learning in elementary school means that students can understand concepts. However, some students find it difficult to understand the concept of science learning. One of the causes of students' inability to understand concepts is when students experience misconceptions. The presentation of misconceptions on the topic "Parts of plants" in class IV A was 57.7% of 26 students and in Class IV B 55.6% of 18 students. The results from both classes are included in the percentage in the "Medium" category. Then in the Topic "Photosynthesis" IV A 61.5% of 26 students and Class IV B 61.1% of 18 students. The percentage results show that both classes are in the "High" category. Then on the topic "Plant reproduction" 53.8% of 26 students were in the "Medium" category and Class IV B 66.7% of 18 students were in the "High" category. And the following are the misconception factors among class IV students at Sonosewu Elementary School, namely 1). Preconceptions at the beginning of learning, 2). Differences between students in receiving the material that the teacher has conveyed, 3). Lack of direct practice during learning.

Analisis Miskonsepsi melalui tes Diagnostik two-tier pada materi tumbuhan kelas IV SD

Amanda Destyana Putri — 2025-04-20

This research aims to determine the misconceptions or misunderstandings that occur in class IV students in understanding plant material through the application of a two-tier diagnostic test. The research used descriptive quantitative with a case study approach, involving fourth grade students at Kasongan Elementary School as research subjects. Data collection was carried out through diagnostic tests, observations and interviews. The research results revealed that the concept of photosynthesis experienced the highest misconception with a percentage of 60%, followed by plant parts at 54.55% and plant reproduction at 50.91%. The main factors causing misconceptions are the use of less varied teaching materials and a lack of innovation in learning. These findings emphasize the importance of routinely using diagnostic evaluation tools to detect students' conceptual misunderstandings.

Pengembangan media Monopoli berbasis HOTS dan Profil Pelajar Pancasila pada materi ekosistem di Sekolah Dasar

Anissa Fitri Ningsih — 2025-04-20

Penelitian ini bertujuan untuk. mengembangkan. media pembelajaran berbasis HOTS dan profil pelajar pancasila serta mengetahui kelayakan. media. yang dikembangkan. Metode yang dipakai yaitu R&D dengan. model ADDIE, dengan langkah-langkah analisis, desain, pengembangan, penerapan, evaluasi. Subjek penelitian yaitu murid kelas V SD N Kunir berjumlah 12 murid. Analisis data yang digunakan analisis validitas, kepraktisan dan keefektifan. Hasil penelitian didapat data validitas produk 3,6 “Sangat Valid”, hasil kepraktisan 3,6 “Sangat Praktis”, hasil keefektifan 0,62 “Efektif”. Berdasarkan nilai yang diperoleh dapat disimpulkan. Media Pembelajaran Monopoli. Berbasis. HOTS dan Profil Pelajar Pancasila Pada Materi Ekosistem “layak” untuk diaplikasikan sebagai. media pembelajaran. pada jenjang sekolah dasar.

Analisis keterampilan guru dalam mengadakan variasi media pembelajaran IPA di Sekolah Dasar

Novalia Amananda — 2025-04-20

Variasi media pembelajaran merupakan keterampilan mengajar yang penting untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penggunaan beragam media pembelajaran dapat membantu murid memahami konsep secara konkret dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi keterampilan mengajar guru dalam mengadakan variasi media pembelajaran IPA di sekolah dasar serta menganalisis kendala yang dialami guru dalam menngadakan variasi media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Peneitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru mengadakan variasi media pembelajaran dalam kategori cukup baik, namun hanya sebagaian guru yang menerapkannya. Guru masih cenderung menggunakan satu jenis media, meskipun variasi yang ditetapkan telah meningkatkan keterlibatan murid. Namun, masih terdapat kendala dalam penggunaan media berbasis teknologi. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru dan penyediaan fasilitas pendukung menjadi faktor penting dalam optimalisasi variasi media pembelajaran di sekolah dasar.

Transformasi pembelajaran di sekolah dasar melalui Flipbook Maker: dampak terhadap keterlibatan siswa dan perubahan paradigma pendidikan

Gingga Prananda — 2025-04-20

This study aims to examine the impact of using Flipbook Maker on student engagement and the shift in educational paradigms in elementary schools. The method used is a descriptive qualitative approach with a case study, involving interviews with teachers, classroom observations, and analysis of student learning product documents. The research results show that the use of Flipbook Maker significantly enhances student engagement in learning. Students become more active in participating, creative, and collaborative in creating learning materials. Additionally, the application of this technology also brings a shift in the educational paradigm, from a lecture-based teaching approach to a more interactive, project-based, and collaborative learning approach. This study also found that the use of Flipbook Maker contributes to the development of 21st-century skills such as critical thinking, communication, and creativity, as well as positively affecting learning outcomes. These findings are expected to provide new insights into the use of technology in education, particularly at the elementary school level, and encourage the broader adoption of technology in the learning process in elementary schools.

Efektivitas “Snakes and Ladders media” bernuansa Etnomatematika di kota Benteng untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada fase B

Nurkholifah Nurkholifah — 2025-04-20

Media pembelajaran memegang peranan penting dalam menyampaikan materi secara efektif kepada siswa. Akan tetapi, masih banyak guru yang hanya mengandalkan buku ajar sebagai satu-satunya media pembelajaran. Salah satu alternatif media yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa adalah permainan snakes and ladders yang dimodifikasi dengan unsur etnomatematika. Dalam permainan ini, setiap siswa harus menyelesaikan soal perkalian sebelum dapat melanjutkan langkahnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan snakes and ladders media yang diperkaya konsep etnomatematika dalam meningkatkan keterampilan berhitung siswa kelas III Sekolah Dasar. Peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah gugus 1 Pinang tahun ajaran 2025, dengan sampel dipilih secara simple random sampling. Hasil analisis hipotesis menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai signifikansi < 0,05 dalam semua pengujian, analisis data Penggunaan snake and ladders bernuansa etnomatematika di kota Benteng melebihi 70, hasil uji ketuntasan klasikal pada kelas yang menggunakan snake and ladders lebih dari 75%, dan rata-rata hasil tes pembelajaran menggunakan snake and ladders media bernuansa etnomatematika di kota Benteng lebih baik daripada pembelajaran tanpa menggunakan media. Maka kesimpulannya adalah snake and ladders bernuansa etnomatematika di kota Benteng lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung matematika siswa.

Telaah implementasi pembelajaran dan solusi bagi peserta didik Lamban Belajar (Slow Learner) di Sekolah Inklusi

Wiranda Bayu Aditama — 2025-04-20

This study aims to analyze the implementation of learning for slow learners in grade II at elementary school, focusing on the preparation, implementation, and solutions applied within the context of inclusive education. The findings revealed that although teachers prepare the Lesson Plan (RPP) based on the Curriculum, the approach used remains uniform for all students, without specific adjustments for slow learners. In the learning process, while efforts to enhance student motivation and engagement are made through methods such as question-and-answer sessions and group work, slow learners do not receive tailored modifications in the learning components or assessments. Special programs like additional time for homework and regular meetings with parents have been implemented, but without intervention from Special Education Teachers (GPK). Moreover, no remedial programs are provided to help slow learners achieve mastery of the material. This study concludes that while the school adopts an inclusive education system, there are still gaps in addressing the specific needs of slow learners, requiring more attention in terms of curriculum adjustments, teaching methods, and assessment modifications to achieve optimal learning outcomes.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran bagi peserta didik lamban belajar di kelas II SD, dengan fokus pada persiapan, pelaksanaan, dan solusi yang diterapkan dalam konteks pendidikan inklusif. Penelitian ini menemukan bahwa meskipun guru telah mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengacu pada Kurikulum, pendekatan yang digunakan masih seragam untuk semua peserta didik, tanpa adanya penyesuaian khusus bagi peserta didik lamban belajar. Dalam proses pembelajaran, meskipun terdapat upaya untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik melalui metode seperti tanya jawab dan kerja kelompok, peserta didik lamban belajar tidak mendapatkan modifikasi komponen pembelajaran atau evaluasi yang spesifik. Program khusus seperti waktu tambahan untuk tugas sepulang sekolah dan pertemuan dengan wali murid sudah diterapkan, namun tanpa adanya intervensi dari Guru Pendamping Khusus (GPK). Selain itu, belum ada program remedial yang diberikan untuk membantu peserta lamban belajar mencapai ketuntasan materi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun sekolah menerapkan sistem pendidikan inklusif, masih terdapat kesenjangan dalam pemenuhan kebutuhan khusus peserta didik lamban belajar, yang memerlukan perhatian lebih dalam hal penyesuaian kurikulum, metode, dan evaluasi pembelajaran untuk mencapai hasil yang optimal.

Perancangan model Holistic Mathematics Education (HME) berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada siswa sekolah dasar (SD) kelas tinggi

Rahmatul Hayati — 2025-04-20

This study aims to develop a Holistic Mathematics Education (HME) model based on the Realistic Mathematics Education (RME) approach, specifically designed for upper-grade elementary school students. The study adopts the Plomp development design, which consists of three main phases: (1) the Preliminary Phase, aimed at collecting empirical data to determine the characteristics of the model to be developed; (2) the Development Phase, aimed at designing and developing a valid and practical HME model based on the RME approach through a series of formative evaluations; and (3) the Assessment Phase, aimed at measuring the model's effectiveness in improving conceptual understanding, learning motivation, and students' character values.

However, this research focuses solely on the design phase, producing outputs such as a model book, a teacher's guidebook, and a student's guidebook. The research instruments include validation sheets for both the instruments and the products, which were reviewed by experts to ensure their validity and reliability. This validation process ensures that the developed products have a strong theoretical foundation and are practically applicable in teaching mathematics at the upper elementary school level.

The findings indicate that the developed products meet the criteria for validity and can thus be used for upper-grade elementary students. In subsequent stages, this model will be implemented with upper-grade students to assess its practicality and effectiveness.

Pengaruh metode Project Based Learning (PJBL) melalui projek 3R terhadap sikap peduli lingkungan peserta didik kelas 5 di SD/MI

Taufik Kurahman — 2025-04-20

Penelitian ini mengkaji pengaruh metode Project Based Learning (PjBL) melalui proyek 3R (Reduce, Reuse, Recycle) terhadap sikap peduli lingkungan peserta didik kelas 5 di SDN 03 Pontianak Timur. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel 63 peserta didik yang terbagi dalam kelas kontrol dan eksperimen. Teknik pengumpulan data berupa angket dan Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah intrumen penilaian berupa angket penilaian dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest kelas kontrol 89.4758 dan kelas eksperimen 87.8125. Uji T menghasilkan nilai signifikansi 0.868 yang menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Hal ini mengindikasikan bahwa penerapan metode PjBL melalui proyek 3R tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap sikap peduli lingkungan, karena peserta didik di kedua kelas telah memiliki kesadaran dan kepekaan yang tinggi dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah melalui kegiatan seperti membuang sampah pada tempatnya, melaksanakan piket kelas, dan saling mengingatkan.

Learning Obstacles pada mendesain pembelajaran Pendidikan Pancasila mahasiswa pendididikan guru sekolah dasar

Pebrian Tarmizi — 2025-04-20

A prospective teacher must be equipped with the ability to design lessons as one of the pedagogical competencies that should be possessed by future teachers. This study aims to gain an understanding of the learning obstacles in designing Pancasila education lessons for students in the Primary School Teacher Education program. The participants in this study are students from the Primary School Teacher Education program at the University of Bengkulu. The method used in this research is qualitative. The analysis of the ability to design Pancasila education lessons was conducted through tests and interviews. The results of this study show that the learning obstacles encountered in designing Pancasila education lessons consist of ontogenic obstacles (psychological, conceptual, and instrumental), didactical, and epistemological obstacles. The recommendation from this study is to design learning that stimulates students to become independent in their learning.

Pengembangan media Lapbook berbasis kearifan lokal siswa kelas IV SDN Tambakaji 05 Kota Semarang

Kharitsma Ayu Khoirun Nisa — 2025-04-20

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media lapbook yang layak dan bermanfaat untuk mata pelajaran IPS kelas IV dengan tema “Norma dan Adat Istiadat Daerahku” di SDN Tambakaji 05 Kota Semarang yang berbasis kearifan lokal. Model Borg and Gall, yang terdiri dari sembilan tahap-potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, dan revisi produk akhir-digunakan dalam penelitian dan pengembangan (R&D) ini. Satu orang guru kelas dan dua puluh dua siswa kelas empat menjadi subjek penelitian. Alat pengumpul data meliputi survei kebutuhan dan jawaban untuk siswa, instruktur, dan dokumen, serta lembar validasi media dan materi oleh validator. Ahli materi mendapatkan nilai 96% dan ahli media mendapatkan nilai 77% berdasarkan perolehan hasil validasi. Berdasarkan hasil uji coba pemakaian produk, dapat disimpulkan bahwa media Lapbook Berbasis Kearifan Lokal ini mudah digunakan dan dapat meningkatkan prestasi akademik siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media lapbook berbasis kearifan lokal sangat praktis dan efisien.

Peran kepemimpinan transformasional dan penerapan disiplin terhadap kinerja guru melalui kepuasan kerja sebagai variabel intervening pada sekolah dasar kecamatan Jombang kota Cilegon

Eko Prasetyo — 2025-04-20

In the educational environment, schools have a critical role in determining the quality and effectiveness of the teaching and learning process. Transformational leadership that focuses on motivation and innovation is considered capable of responding more effectively to the challenges of modern education. In Cilegon City, there is an observation that performance has a direct impact on teacher discipline and mentality, which in turn affects the quality of teaching by teachers. Several factors that can improve performance are transformational leadership and work discipline. This research aims to analyze the influence of transformational leadership and the application of discipline on teacher performance with job satisfaction as an intervening variable in elementary schools in Jombang District, Cilegon City. In an era of increasingly complex education, the role of transformational leadership is crucial in building a work culture that is inspiring and oriented towards improving the quality of teaching. The application of discipline is also considered an important factor in shaping teacher behavior and work ethic. This research uses a quantitative approach with a survey method, involving a number of teachers as respondents. Data were analyzed using Structural Equation Modeling (SEM) techniques to test the relationship between variables. The research results show that transformational leadership and the application of discipline have a positive and significant influence on teacher performance. In addition, job satisfaction is proven to be an intervening variable that strengthens the influence of transformational and disciplinary leadership on teacher performance. These findings indicate that efforts to improve teacher performance do not only depend on aspects of leadership and discipline, but must also consider the level of job satisfaction felt by teachers. The practical implication of this research is the importance of school principals adopting a transformational leadership style and strengthening the application of discipline in order to increase job satisfaction and overall teacher performance

Analisis kebutuhan pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbantuan aplikasi Canva pada materi perubahan kenampakan alam kelas V Sekolah Dasar

warda warda — 2025-04-20

Penelitian ini bertujuan pada analisis kebutuhan dalam pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbantuan Aplikasi Canva pada materi Perubahan Kenampakan Alam kelas V SD Negeri 8 Sekayu. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan angket untuk mengidentifikasi kebutuhan peserta didik dan guru. Hasil analisis kebutuhan dari 25 guru kelas V dan 30 siswa kelas V di SD Negeri 8 Sekayu menunjukkan bahwa (92%) menganggap penting penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran dan (84%) menilai multimedia interaktif sangat efektif dalam mengajar. Hasil analisis pada siswa menunjukkan tidak jauh dari hasil analisis pada guru, 93,3% siswa tertarik dengan penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran, Sebanyak 93,3% siswa tertarik dengan metode pembelajaran yang lebih variatif dan menyenangkan serta 90% siswa berharap adanya fitur kuis atau tes interaktif dalam multimedia pembelajaran IPA dan Sebanyak 86,6% siswa menyukai penggunaan perangkat digital untuk belajar. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan pengembangan multimedia pembelajaran berbantuan aplikasi seperti Canva dapat menjadi solusi yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan efektif guna meningkatkan hasil belajar peserta didik di Sekolah Dasar.

Dinamika pengambilan keputusan kepala sekolah dalam manajemen pesantren Salafiyah Kota Pekanbaru

Yundri Akhyar — 2025-04-20

Effective decision-making is a key element in educational management, especially in Salafiyah pesantren, which are characterized by traditional and collective leadership. The headmaster plays a crucial role in establishing policies that influence various operational aspects of the pesantren. This study aims to analyze the decision-making patterns of headmasters, the factors influencing their decisions, and the impact on pesantren management effectiveness. This research employs a descriptive quantitative method using a questionnaire as the primary instrument. The respondents consist of 19 headmasters from Salafiyah pesantren in Pekanbaru, selected using total sampling. The results indicate that decision-making in pesantren follows a hierarchical and collective approach, involving teacher participation, deliberation (musyawarah), and consideration of pesantren traditions. The primary factors influencing decisions include pesantren values and traditions, government policies, and input from caretakers and ustaz. The headmaster's decisions significantly impact the effectiveness of pesantren management, particularly in improving learning quality, financial transparency, and student discipline.