Paedagogie
Artikel
Strategi Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Penggunaan Model Problem Based Learning
Published
1 Oktober 2025
Vol 20 No 2 (2025)
Pages 191-202
Open Access
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang bagaimana strategi guru dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan menerapkan model problem based learning. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pendidikan abad 21 menuntut peserta didik untuk tidak hanya menguasai pengetahuan saja, tetapi keterampilan juga. Salah satu keterampilan pada pembelajaran abad 21 yang perlu dikuasai dan ditingkatkan yaitu keterampilan berpikir kritis (critical thingking). Model problem based learning adalah model pembelajaran yang pada pelaksanaannya peserta didik dihadapkan dengan sebuah masalah yang bertujuan agar peserta didik dapat ikut aktif dalam pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah mengikuti pembelajaran yang berbasis masalah. Hal tersebut dapat dilihat pada saat peserta didik mengikuti pembelajaran, peserta didik terlibat aktif dalam kegiatan berdiskusi, bertanya jawab, menghargai pendapat teman, dan menyampaikan hasil diskusinya.
Keywords
keterampilan berpikir kritis; model problem-based learning; sekolah dasarReferensi
- Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2022). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
- Ariadila, S., Silalahi, Y., Fadiyah, F., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9 (20).
- Fajarayanti, S., Hidayat, S., & Solih, S. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN BERPIKIR KRITIS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR AKOMODASI PERHOTELAN. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal, 9(2). https://doi.org/10.62870/jtppm.v9i2.17898
- Fatihah. (2023). Diseminasi Modul Ajar pada Kegiatan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Proses Pembelajaran di Kelas. Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma, 4 (1)(https://journal.unjani.ac.id/index.php/jkwk/issue/view/30), 1-11 halaman. https://doi.org/10.26874/jakw.v4i1.273
- Fauzi, B. B. N. (2023). Problem Based Learning Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Peserta Didik di Abad 21. Cv. Diva Pustaka.
- Firmadani, F. (2020). MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. 2 (1)(https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/issue/view/103), 93–97.
- Haryoko, D. S., Pd, M., Bahartiar, D., Pd, M., Arwadi, F., & Pd, S. (2020). ANALISIS DATA PENELITIAN KUALITATIF (p. 473 halaman).
- Irmawati. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dapat Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta didik (1st ed.). CV. Cipta Media Edukasi.
- Jamaludin, U., Adya Pribadi, R., & Sarni, S. (2023). IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3247–3256. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1015
- Jamaludin, U., Adya Pribadi, R., & Zahara, G. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Alur Merdeka. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9 (14), 710–716.
- Khasanah, F. N., & Rigianti, H. A. (2023). UPAYA GURU DALAM MENGHADAPI PESERTA DIDIK YANG MENGALAMI KEBOSANAN SAAT PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. Renjana Pendidikan Dasar, 3 (4), 266–277.
- Kurniawan, H. (2020). Pembelajaran Era 4.0: Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter, Keterampilan Abad 21, HOTS, dan Literasi dalam Perspektif Merdeka Belajar (1st ed., p. + 180 halaman). Media Akademi.
- Leuwol, F. S., Wantu, H. M., Ilham, C. I., Nduru, M. P., Sumiyati, S., Mardikawati, B., Suhendi, D., Mujab, S., & Firman. (2023). Top 10 Model Pembelajaran Abad 21 (1st ed.). CV. Adanu Abimata.
- Mardhiyah, R., Aldriani, S., Chitta, F., & Zulfikar, M. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12 (1), 29–40.
- Maulida, U. (2022). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA. Tarbawi, 5 (2), 130–138.
- Moloeng, L. J. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif edisi revisi (41st ed.). Remaja Rosdakarya.
- Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4 (6), 7911–7915.
- Putri, S. W., Prahani, B. K., & Widodo, W. (2024). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV SD Pada Materi Perubahan Wujud Benda. 001.
- Rahmadana, J., Khawani, A., & Roza, M. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7 (1).
- Rumini, S. (2020). PBL: Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah) Berbantuan Media Gambar dalam Pembelajaran IPS SMP (1st ed.). Penerbit Adab.
- Sari, T. I., Jamaludin, U., & Andriana, E. (2023). Peran Guru Dalam Pelaksanaan Pengelolaan Kelas Pada Kelas IV di SDN Cisaat Tengah Kabupaten Serang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9 (02), 2892–2903.
- Siddin, Hamzah, & Wekke, I. S. (2021). Model Pembelajaran Kognitif untuk Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik (1st ed., p. + 86 halaman). Penerbit Adab.
- Sundari, H.-. (2017). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN PEMEFOLEHAN BAHASA KEDUA/ASING. Pujangga, 1(2), 12. https://doi.org/10.47313/pujangga.v1i2.321
- Suyono, & Hariyanto. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran (1st ed.). PT. Remaja Rosdakarya.
- Waritsman, A. (2023). Optimasi prestasi belajar matematika dan keterampilan berpikir kritis siswa (1st ed., p. +98). PT. Literasi Nusantara Abadi Group.
- Wijayanti, R., Nasution, W., & Satria, E. (2025). Inovasi Kurikulum untuk Pendidikan Abad 21: Tinjauan Literatur. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11 (01), 175–183.