Paedagogie

Artikel

Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Digital Interaktif ICT dengan Media Digital Interaktif VR pada Materi Penjumlahan Pecahan Kelas V SDN Dr Soetomo V Surabaya

Amelia Putri , Dian Kusmaharti

Published
15 Juni 2026

Vol 21 No 2 (2026)
Pages 2437-2446

DOI

Open Access
Share

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas V Sekolah
Dasar pada materi penjumlahan pecahan antara penggunaan media digital interaktif berbasis
Information and Communication Technology (ICT) dan media digital interaktif berbasis
Virtual Reality (VR). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada
materi penjumlahan pecahan serta masih terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran
berbasis teknologi yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik siswa abad ke-21. Media
digital interaktif ICT dan VR dipandang mampu membantu siswa memahami konsep
pecahan yang bersifat abstrak melalui visualisasi dan interaksi pembelajaran yang lebih
menarik dan bermakna. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan kuasi eksperimen (quasi experimental design). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Dr. Soetomo Surabaya yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan media digital interaktif berbasis ICT dan kelompok eksperimen yang menggunakan media digital interaktif berbasis Virtual Reality (VR). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, serta observasi untuk mengetahui respons siswa selama proses pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan media digital interaktif ICT dan siswa yang menggunakan media digital interaktif VR pada materi penjumlahan pecahan. Hasil belajar siswa yang menggunakan media digital interaktif VR lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan media digital interaktif ICT. Dengan demikian, media digital interaktif berbasis Virtual Reality (VR) dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar, khususnya pada materi penjumlahan pecahan.

Keywords

Hasil Belajar; Media Digital Interaktif; ICT; Virtual Reality; Penjumlahan Pecahan

Referensi

  1. Abdillah, F., Riyana, C., & Alinawati, M. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Virtual Reality Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama. Edutcehnologia, 2(1), 36–46.
  2. Adventyana, B. D., Salsabila, H., Sati, L., Galand, P. B. J., & Istiqomah, Y. Y. (2023). Media Pembelajaran Digital sebagai Implementasi Pembelajaran Inovatif untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 3951–3955.
  3. Aisyah, S., Ramadani, A. F., Wulandari, A. E., & Astutik, C. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial, 3(1), 388– 401.
  4. Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). KONSEP UMUM POPULASI DAN SAMPEL DALAM PENELITIAN. JURNAL PILAR: Jurnal Kajian Islam
  5. Kontemporer, 14(1), 15–31. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-73-7
  6. Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen.
  7. Journal of Education, 5(2), 183–192.
  8. Andryannisa, M. A., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE RESITASI PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI SD ISLAM RIYADHUL
  9. JANNAH DEPOK. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11716–11731.
  10. Ariatama, S., Adha, M. M., Rohman, Hartino, A. T., Eska, & Ulpa, P. (2021). Penggunaan Teknologi Virtual Reality (VR) sebagai Upaya Eskalasi Minat dan Optimalisasi dalam Proses Pembelajaran Secara Online Dimasa Pandemik. Semnas FKIP, 1–12.
  11. Aziiz Hari Mukti, W., Erdianti, O., Zulkarnain, & Kurniawan. (2025). Efektivitas Media Virtual Reality dalam Pembelajaran IPA. JUSI Jurnal Studi Ilmiah, 1(1), 12–17.
  12. Azmi, M. N., Mansur, H., & Utama, agus hadi. (2024). Potensi Pemanfaatan Virtual Reality Sebagai Media Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 211–226.
  13. BK, M. K. U., & Hamna, H. (2022). Strategi Pembentukan Karakter Islami Siswa Sekolah Dasar di Masa Transisi Covid-19 Menuju Aktivitas New Normal. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(2), 135–148. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i2.6866
  14. Devi, M. A. G. S., & Wiarta, I. W. (2024). Multimedia Interaktif Berbasis Kontekstual Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 5(1), 14–24. https://doi.org/10.23887/iji.v5i1.44520
  15. Dewi, D. A., Hidayat, N. A. S. N., Septian, R. N., Apriliani, S. L., & Purnamasari, Y. F. (2021). Peran Pembelajaran Pkn SD dalam Membentuk Karakter Moral Siswa untuk Mempersiapkan Masa Depan Bangsa. Jurnal Basicedu, 5(6), 5258–5265.
  16. DEWI INDAH PRATIWI. (2019). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA MATA PELAJARAN IPA SDN 66 KOTA BENGKULU. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) BENGKULU.
  17. Diba, I. fara. (2022). Studi Kelayakan Media Pembelajaran Video Virtual Reality Tour pada Materi Walisongo. UIN Sunan Ampel Surabaya.
  18. Ediyanto, Gistituati, N., Fitria, Y., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 203–209. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.325
  19. Erviana, V. Y., & Sepriansyah, Y. (2024). The Effectiveness of Virtual Reality Media on Primary School Students’ Learning Outcomes. International Journal of Elementary Education, 8(1), 141–149. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i1.67734
  20. Faiqotuzzulfa, F., & Putra, S. A. (2023). Virtual Reality’s Impacts on Learning Results in
  21. 5.0 Education : a Meta-Analysis. International Transactions on Education Technology (ITEE), 1(1), 10–18. https://doi.org/10.33050/itee.v1i1.172
  22. Febriani, S. (2022). Analisis Deskriptif Standar Deviasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 910–913.
  23. Gödde, M., Gabler, F., Siegmund, D., & Braun, A. (2018). Cinematic Narration in VR – Rethinking Film Conventions for 360 Degrees. Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), 184–201. https://doi.org/10.1007/978-3-319-91584-5_15
  24. Hamdil Mukhlishin. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN. In Jurnal Jendela Pendidikan (Vol. 5). Penerbit Yayasan Sahabat Alam Rafflesia.
  25. Hendra, Afriyadi, H., Tanwir, Hayati, N., Supardi, Laila, S. N., Prakasa, Y. F., Hasibuan, R.
  26. P. A., & Asyhar, A. D. A. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital (Teori & Praktik). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
  27. Ikbal. (2022). Kontrol Sosial Penggunaan Smartphone Terhadap Anak Pada Masyarakat Dusun Malempa. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 4(1), 26–30. https://doi.org/10.56630/jti.v4i1.209
  28. Khaerul Ummah, M. B., & Hamna. (2021). Implementation of Lesson Study Based Collaborative Learning: Analysis of Improving Science Learning Achievement of Elementary School Students during Pandemic Covid-19. IJECA (Internasional Journal of Education & Curriculum Aplication), 4(3), 233–244.
  29. Kintoko, & Utami, N. W. (2019). Bahan Ajar: Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis ICT. Tunas Gemilang.
  30. Kirvan, P., Awati, R., & Pratt, M. K. (2025). What is ICT (information and communications technology)? Informa.
  31. Lessy, L. Y., Inayah, S., Mahmud, N., Papingka, G. K., Azwar, I., Saksi, Y., Yuliati, Y., Kusuma, A. E., Pratiwi, F., Kamza, M., & Tarmon, G. (2024). Pendidikan Anak Sekolah Dasar. In CV. Edupedia Publisher. CV. Edupedia Publisher.
  32. Makransky, G., Terkildsen, T. S., & Mayer, R. E. (2019). Adding immersive virtual reality to a science lab simulation causes more presence but less learning. Learning and Instruction, 60, 225–236. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2017.12.007
  33. Marlina, L., & Sholehun. (2021). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH MAJARAN KABUPATEN SORONG.
  34. Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, 66–74.
  35. Menhard, M. (2024). Dampak Virtual Reality terhadap Keterlibatan Mahasiswa dan Hasil Belajar di Perguruan Tinggi. Jurnal Cahaya Mandalika, 5(2).
  36. Motoh, T. C., Hamna, & Kristina. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(1), 1–17.
  37. Mustakim, & Linda, N. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum 2013 Ditinjau dari Profesionalisme Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 44–52.
  38. Mwiinga, P. (2023). INTRODUCTION TO INFORMATION COMMUNICATION
  39. TECHNOLOGY. https://doi.org/10.5281/zenodo.10406885
  40. Nabila, N. (2021). Konsep pembelajaran matematika SD berdasarkan teori kognitif Jean Piaget. (JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(1), 69–79.
  41. Octaviani, E. M., Humairah, & Khasanah, L. A. I. U. (2024). Penerapan Media Video Interaktif pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Pecahan Kelas V SD. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(2), 219–226. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.518
  42. Permana, R. H., Suryani, M., Paulus, E., & Rakhmawati, W. (2020). The Impact of Virtual Reality Simulation on Cognitive Achievement of Nursing Students. Indonesian Nursing Journal of Education and Clinic (INJEC), 4(2), 147. https://doi.org/10.24990/injec.v4i2.265
  43. Prasetyo, T. F., Bastian, A., & Sujadi, H. (2021). Optimalisasi Penerapan Teknologi Virtual Reality Tour Kampus Universitas Majalengka Menggunakan Metode Multimedia Development Life Cycle. INFOTECH journal, 7(2), 15–28. https://doi.org/10.31949/infotech.v7i2.1313
  44. Purwaningsih, P. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Penemuan Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 8 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2(4), 422–427. https://doi.org/10.51878/educator.v2i4.1929
  45. Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103778
  46. Rahim, A. (2022). Evaluasi Esai Otomatis Dengan Algoritma Nazief & Adriani Dan Winnowing. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 4(1), 51–63. https://doi.org/10.56630/jti.v4i1.212
  47. Razali, G., Syamil, A., Roberta Uron Hurit, Asman, A., Lestariningsih, Radjawane, L. E., Bagenda, C., Falasifah, N., Amane, A. P. O., Tingga, C. P., Saloom, G., S, S., Gultom,
  48. N. B., Fadhilatunisa, D., Fakhri, M. M., & Rosidah. (2020). METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN KOMBINASI. In Proceedings
  49. of the National Academy of Sciences (Vol. 3, Nomor 1). CV. MEDIA SAINS INDONESIA.
  50. Rohani. (2019). Diktat Media Pembelajaran. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 1–95.
  51. Rudini, M., & Saputra, A. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis TIK Masa Pandemi Covid-19. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 841–852. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.841-
  52. 852.2022
  53. Safarati, N., & Zuhra, F. (2024). Media Digital Berbasis Virtual Reality dalam Pembelajaran. Fatma Zuhra INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(6), 8717–8725.
  54. Sari, I. P., Batubara, I. H., Hazidar, A. H., & Basri, M. (2022). Pengenalan Bangun Ruang Menggunakan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4), 209–215. https://doi.org/10.56211/helloworld.v1i4.142
  55. Shalehah, N. A. (2023). Studi Literatur: Konsep Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 5(1), 70–81. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v5i1.6043
  56. Simorangkir, R., Sinaga, R., Limbong, R., & Nazwa, Z. (2023). Analisis Penggunaan Media Digital Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika DI Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 10–18. https://doi.org/10.30742/tpd.v5i2.3444
  57. Singh, R. (2021). INFORMATION COMMUNICATION TECHNOLOGY.
  58. Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361.
  59. Supriadi, M., & Hignasari, L. V. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. KOMIK (Konferensi Nasional Teknologi Informasi dan Komputer), 3(1). https://doi.org/10.30865/komik.v3i1.1662
  60. Suri, D., Negara, H. R. P., & Siagian, M. D. (2024). Pemanfaatan Realitas Virtual dalam Pembelajaran Matematika: Studi Kasus pada Tingkat Pendidikan Menengah Atas Article Info. Jurnal Teknologi Pembelajaran (JTeP), 4(2), 1–5.
  61. Susanti, L. (2025). Pengembangan Media Interaktif ICT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 5(3), 886– 891. https://doi.org/10.52690/jitim.v5i3.944
  62. Susanti, Y. (2020). Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Berhitung Di Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains, 2(3), 435–448.
  63. Susilawati, E., Muljo, A., Deprizon, Ertanti, D. W., Harefa, D., Ciptaningtyas, R., Jasiah, Hanum, L., Suzana, Y., Fendrik, M., Nirawati, R., Suriani, H., Dewantara, A. H., Ningsih, S. R., & Siregar, E. S. (2023). Model-Model Pembelajaran Di Era Metaverse. Nuta Media.
  64. Syahroni, & Nurfitriyanti, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer dalam Pembelajaran Matematika, Materi Bilangan pada Kelas 3 SD. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(3), 262–271. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i3.2237
  65. Tri Wulandari, & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
  66. Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas).
  67. Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281 Utomo, J., & Purwaningsih. (2022). Pembelajaran Berbasis Komputer Model Tutorial di Sekolah Dasar. Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 25–32.
  68. Wangge, M. (2020). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis ICT dalam Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah. Fraktal: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 31–38. https://doi.org/10.35508/fractal.v1i1.2793
  69. Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., Mahartini, K. T., Dafiq, N., Suparman, & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan Aplikasi Pendidikan Anak Usia Dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
  70. Yanti, W. T., & Fauzan, A. (2021). Desain Pembelajaran Berbasis Mathematical Cognition Topik Mengenal Bilangan untuk Siswa Lamban Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6367–6377. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1728
  71. Yin, W. (2022). [Retracted] An Artificial Intelligent Virtual Reality Interactive Model for Distance Education. Journal of Mathematics, 2022(1). https://doi.org/10.1155/2022/7099963
Article Metrics
36
Views
20
Downloads

SCITE

DIMENSIONS

Publication Information
Published 15 Juni 2026
Section Artikel
Copyright Hak Cipta (c) 2026 Paedagogie
Keywords
  • Hasil Belajar
  • Media Digital Interaktif
  • ICT
  • Virtual Reality
  • Penjumlahan Pecahan