Paedagogie
Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Berbasis Budaya Lokal terhadap Motivasi Belajar IPAS Siswa
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran JIGSAW yang berbasis budaya lokal terhadap motivasi belajar siswa IPAS kelas V di SDN Babakan Cibatu, Kabupaten Sukabumi. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa, yang terlihat dari minimnya partisipasi aktif selama proses pembelajaran, serta dominannya penggunaan metode pembelajaran konvensional yang belum memanfaatkan budaya lokal sebagai sumber belajar. Kondisi ini mengakibatkan proses pembelajaran kurang kontekstual, sehingga siswa belum dapat mengaitkan materi yang dipelajari dengan pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan eksperimen semu (quasi-experiment) yang menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas V SDN Babakan Cibatu sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V SDN Bojongkawung sebagai kelas kontrol. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket motivasi belajar yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat dari 59,63 menjadi 72,94 dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05). Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran JIGSAW berbasis budaya lokal memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar IPAS siswa.
Keywords
Budaya lokal; IPAS; JIGSAW; Motivasi Belajar; Sekolah dasarReferensi
- Agnesty Widila, hapipa, I., Pratama, R., Marshanda, S., & Efrizal, D. (2025). The Importance of Student Motivation for Learning Outcomes at State Junior High School 06, Bengkulu City. In JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (Vol. 5). http://journal.al-matani.com/index.php/jkip/index
- Alaudin, N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. PENDIRI : Jurnal Riset Pendidikan (Vol. 1, Number 2). https://ejournal.ranedu.my.id/index.php/pendiri/article/view/61
- Amalia, A. R., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2024). Keragaman Bahasa pada Siswa Sekolah Dasar ( Analisis Perbandingan Kemampuan Bahasa Daerah , Bahasa Nasional dan Bahasa Asing ). 13(001), 227–236.
- Bangun, Y. D. S., & Sanoto, H. (2023). Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Serta Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 976–982. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4891
- Basuki, Sholeh Hidayat, & Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa. (2025). THE EFFECTIVENESS OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) IN EDUCATION: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW AND META-ANALYSIS. International Journal of Accounting, Management, Economics and Social Sciences (IJAMESC), 3(6), 1984–2003. https://doi.org/10.61990/ijamesc.v3i6.658
- Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
- Danang Prastyo, Gunarti Dwi Lestari, Nunuk Haryati, Desika Putri Mardiani, & Ardhana Reswari. (2025). Application of Contextual Learning Based on Madura Local Culture in Improving Understanding of Social Values in Early Childhood. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 13(2), 233–245. https://doi.org/10.23887/paud.v13i2.90662
- Elvira, N. Z., & Nirwana, H. (2022). Studi Literatur: Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.56480/eductum.v1i2.767
- Gillies, R. M. (2016). Cooperative learning: Review of research and practice. Australian Journal of Teacher Education (Vol. 41, Number 3, pp. 39–54). Social Science Press. https://doi.org/10.14221/ajte.2016v41n3.3
- Hakim, R. T., Lahera, T., & Rustini, T. (2022). Pengaruh Model Cooperative Learning Type Jigsaw untuk meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa SD dalam Pembelajaran IPS (Vol. 4).
- Hasan, H., Istiqomah, A., & Wukungsenggo, Y. (2023). Strategi Guru PPKn Menumbuhkan Karakter Disiplin Siswa Kelas X melalui Penerapan Metode Ceramah. Jurnal Basicedu, 7(6), 3711–3716. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6477
- Hasibuan, N. H., Sibuea, P., Rambe, N., Ningsih, D. S., & Utami, W. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan, Strategi, Metode, Dan Teknik Pembelajaran. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 202–213. https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.116
- Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619
- Ihsani, F. A., & Nurfarhanah, N. (2024). Faktor-faktor Yyng Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa. ALSYS, 4(6), 869–891. https://doi.org/10.58578/alsys.v4i6.4107
- Jumriani, Mutiani, Putra, M. A. H., Syaharuddin, & Abbas, E. W. (2021). The Urgency of Local Wisdom Content in Social Studies Learning: Literature Review. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 103–109. /https://doi.org/10.20527
- Khosi’in. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Teams-Games-Tournaments (TGT) Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X di MA NU 03 Sunan Katong Kaliwungu Kendal. Journal of Biology Education, 3, 142–156.
- Latifa, L., & Hidayat, I. W. (2023). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENUMBUHKAN NILAI KEPEDULIAN SOSIAL SISWA. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(2), 208–220. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v2i2.3525
- Lidya Sumarni, M., Jewarut, S., Viktoria Melati, F., Guru Sekolah Dasar, P., & Shanti Bhuana, I. (2024a). Integrasi Nilai Budaya Lokal Pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal of Education Research (Vol. 5, Number 3).
- Murcahyanto, H. (2023). Penggunaan Media Whatsapp pada Pembelajaran serta Pengaruhnya terhadap Motivasi dan Gaya Belajar Siswa Selama Pandemi Covid-19. Journal of Elementary School (JOES), 6(1), 13–30. https://doi.org/10.31539/joes.v6i1.5949
- Nabilla Nur Fauziah, Zaskia Putri Aulia Azzahra, & Tin Rustini. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Sejarah Proklamasi Indonesia. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1), 105–113. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i1.533
- Nofieanti Pratiwi, A., & Estu Harsiwi, N. (2024). PT. Media Akademik Publisher MATEMATIKA DI KELAS V SDN SOKALELA. JMA), 2(2), 3031–5220. https://doi.org/10.62281
- Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah, PERATURAN.GO.ID (2016).
- Ramadhanti, S. L., Konjin, H. C. T., Wadud, A. J., Nadlir, N., & Wakhidah, N. (2025). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 5(2), 192–201. https://doi.org/10.53621/jider.v5i2.452
- Slavin, R. E. (2014). Aprendizaje cooperativo y rendimiento académico: ¿por qué funciona el trabajo grupal? Anales de Psicologia, 30(3), 785–791. https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.201201
- Trismayanti, S. (2019). Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. In Jurnal Pendidikan Islam (Vol. 17, Number 2).
- Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, JDIH BPK (2003).
- Yuliana, K. N., Suyati, T., & Venty. (2023). HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMAN 1 KEDUNGWUNI. In & Venty | (Vol. 1).