Paedagogie
Studi Korelasi Kecerdasan Emosional dengan Keaktifan Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan keaktifan belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar khususnya di SDN 1 Jampangkulon. Penelitian ini menggunakan metode korelasional dengan pendekatan kuantitatif, 219 siswa kelas lima di gugus 1 Jampangkulon, dan 69 dari mereka menjadi sampel utama yaitu di kelas lima SDN 1 Jampangkulon yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling dengan rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui angket kecerdasan emosional dan angket keaktifan belajar IPAS. Analisis data dilakukan menggunakan statistik di antaranya, uji prasyarat berupa uji normalitas, uji linearitas dan uji heteroskedastisitas, serta uji hipotesis uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional siswa berada dalam kategori sedang, dengan persentase 68,1%, sedangkan keaktifan belajar IPAS berada pada kategori sedang dengan persentase 72,5%. Hasil uji korelasi memperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,766 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Temuan tersebut menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dengan keaktifan belajar IPAS. Kecerdasan emosional memberikan kontribusi 58,7% terhadap kegiatan belajar IPAS koefisien determinasi sebesar 58,7%, sementara faktor lain di luar studi memberikan pengaruh sebesar 41,3%. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa siswa lebih terlibat dalam pembelajaran mereka ketika kecerdasan emosional mereka lebih baik dalam pembelajaran IPAS yang ditunjukkan selama proses pembelajaran.
Keywords
kecerdasan emosional; keaktifan belajar; sekolah dasar; IPAS; studi korelasiReferensi
- Andriani, V., Firmansyah, I. H., Nur, N., Fadhilah, N., & Ratna, S. (2026). Alat Ukur Kecerdasan Emosional Mahasiswa Berbasis Teori Goleman : Bukti Validitas Dan Reliabilitas. Jurnal Psikologi, 10(1), 23–36.
- Ansori, & Isnawati. (2019). Metedologi Penelitian Kuantitatif. Airlangga University Press.
- Awalia, D. P., & Putri, S. M. (2025). Implementasi Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran IPA Untuk Memotivasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4).
- Bariyyah, K., & Latifah, L. (2019). Kecerdasan Emosi Siswa Ditinjau dari Jenis Kelamin dan Jenjang Kelas. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4(2), 68–75. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/02379jpgi0005
- Barokah, N., & Mahmudah, U. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika SD Melalui Deep Learning : Strategi untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi. Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(3), 48–61. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i3.521
- Goleman, D. (2015). Kecerdasan Emosional EL Lebih Penting Daripada IQ. Gramedia Pustaka Utama.
- Gusmaneli, Junaidi, L. A., & Ranjani, N. (2024). Menggali Potensi Dalam Proses Pembelajaran Strategi Afektif Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan (JKPPK), 2(3), 01–13.
- Halawa, A. F., & Fensi, F. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosi, Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Dan Dampaknya Tehadap Prestasi Belajar Ssiswa. Jurnal Pengabdian Dan Kewirausahaan, 4(2), 98–111.
- Halik, A., & Aini, Z. (2020). Analisis Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(2), 131–141. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32505/enlighten.v3i2.1887
- Irawati, D., Masitoh, S., & Nursalim, M. (2022). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Vokasi di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4), 1015–1025.
- Ishak, F., Kamayang, G., Rahmah, S., & Aisyah, S. (2021). Success with emotional intelligence. International Conference on Education, Humanities, and Social Science(ICEHos), 4789, 87–95.
- Israwaty, I., Mukhlisa, N., & Ruppang, S. L. (2024). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V di UPTD SD Negeri 5 Kota Parepare Ila. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 63–71.
- Karimah, N., Rasimin, & Andiyaksa, R. (2022). Identifikasi Tingkat Keaktifan Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 12972–12977.
- Khery, Y., Sarjan, M., Ahzan, S., & Efendi, I. (2022). KONSEPTUALISASI LITERASI SAINS MENGACU PADA KERANGKA SAINS PISA SEJAK TAHUN 2000. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(4), 200–231.
- Kiraman, N. (2022). Keaktifan Belajar Siswa Melalui Metode Diskusi Dalam Pemebelajaran IPS SD. Jurnal Multi Disiplin Ilmu, 1(1), 45–49. https://jurnalilmiah.co.id/index.php/MJPJMI%0A
- Musrifah Mardiani Sanaky, La Moh. Saleh, H. D. T. (2021). Analisis Faktor-faktor Penyebab Keterampilan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama MAN 1 Tulehu Maluku Tengah. 11(1), 432–439.
- Nasution, M. F., Nasution, H., & Harahap, A. M. (2023). Kecerdasan Emosional Dalam Perspektif Daniel Goleman (Analisis Buku Emotional Intelligence). Jurbal Hukum Islam Dan Humaniora, 2, 651–659.
- Noor, T., & Karawang, U. S. (2003). RUMUSAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL Pasal 3 UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL NO. 20, 123–144.
- Ramadhan, H. E., & Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya (Protasis), 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98
- Rangkuti, M. H., & Albina, M. (2025). Penelitian Korelasional dalam Pendidikan ( Metode Penelitian ). Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 3(3), 1054–1063.
- Suciati, W. (2016). Kiat Sukses Melalui Kecerdasan Emosional dan Kemandirian Belajar. CV. Rasi Terbit.
- Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
- Suhada, N. N., & Nurulaeni, F. (2023). Upaya Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Materi IPA Melalui Media Video Animasi Canva. Seminar Nasional Pendidikan Dasar Dan Menengah (SENAPADMA), 3(1), 30–36.
- Sumarni, Malik, A., Fikri, M., & Nur, A. W. (2026). Analisis Yuridis Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum Merdeka Ditinjau dari Asas Kepastian Hukum. 7(1).
- Suprapmanto, J., & Setiawati, L. (2023). Increasing Student Learning Activity with Using the Learning Model Picture and Picture in Class IV Rambay Kulon Elementary School. Prosiding Konferensi Internasional Pendidikan, Humaniora, Ilmu Sosial (ICEHoS), 438–444. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-088-6
- Sutja, & Akmal, D. (2017). Penulisan skripsi untuk program studi bimbingan konseling. Writing Revolution.