Paedagogie

Perkembangan teknologi digital dan media sosial telah membawa perubahan terhadap pola hidup peserta didik, salah satunya ditandai dengan meningkatnya kecenderungan gaya hidup hedonis. Fenomena tersebut menjadi perhatian dalam dunia pendidikan karena berpotensi memengaruhi perilaku belajar, pembentukan karakter, serta pencapaian akademik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab gaya hidup hedonis serta menganalisis implikasinya terhadap perilaku belajar peserta didik berdasarkan hasil penelitian terdahulu. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) 2020. Proses pencarian literatur dilakukan melalui Google Scholar, Scopus, ERIC, ScienceDirect, SpringerLink, dan Garuda menggunakan kata kunci yang relevan. Berdasarkan proses seleksi diperoleh sepuluh artikel ilmiah yang memenuhi kriteria inklusi dan dipublikasikan dalam rentang tahun 2016–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa gaya hidup hedonis dipengaruhi oleh faktor internal berupa konsep diri dan religiusitas serta faktor eksternal yang meliputi media sosial, teman sebaya, dan budaya digital. Selain itu, sintesis literatur mengindikasikan bahwa gaya hidup hedonis berpotensi memengaruhi perilaku belajar melalui penurunan kemampuan pengelolaan waktu, konsentrasi belajar, dan orientasi terhadap pencapaian akademik. Oleh karena itu, diperlukan penguatan pendidikan karakter, literasi digital, serta kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat sebagai upaya preventif untuk meminimalkan berkembangnya gaya hidup hedonis pada peserta didik.