Paedagogie
Analisis Kontribusi Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar
Abstrak
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar memerlukan media pembelajaran yang tepat untuk membantu peserta didik memahami materi dan meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan jenis media pembelajaran yang digunakan, mengidentifikasi media yang paling sering digunakan, serta menganalisis kontribusi penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN Mojoroto 2 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas III, dan peserta didik kelas III SDN Mojoroto 2 Kota Kediri. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang digunakan meliputi PowerPoint (PPT), poster, gambar, video pembelajaran, alat peraga sederhana, dan sumber belajar digital. Media yang paling sering digunakan adalah PowerPoint (42,9%), diikuti poster (28,6%), video pembelajaran (14,3%), dan gambar (14,3%). Penggunaan media pembelajaran berkontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman konsep, motivasi, keaktifan, serta hasil belajar IPA siswa. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di kelas III SDN Mojoroto 2 Kota Kediri.
Keywords
Media Pembelajaran; Hasil Belajar; IPA; Sekolah DasarReferensi
- Alessi, SM, & Trollip, SR (2001). Multimedia untuk pembelajaran: Metode dan pengembangan (edisi ke-3). Allyn & Bacon.
- Alwanda, MA (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar: Tinjauan Pustaka Sistematis (2020–2025). Kemajuan dalam Jurnal Pendidikan, 2 (2), 797–811. https://journal.al-afif.org/index.php
- Arsyad, A. (2014). Media pembelajaran . Rajawali Pers.
- Auliaty, Y., Siregar, R., & Alawiyah, N. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif alat indra pendengaran berbasis literasi sains pada muatan IPA untuk kelas IV sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1 (2), 31–42. https://journal.unesa.ac.id/index.php/etj/article/view/13696
- Barus, M. (2022). Literasi sains dan pembelajaran IPA di sekolah dasar. Pendistra: Jurnal Pendidi(1), 17–23. https://doi.org/10.54367/pendistra.v5i1.2021
- Daniyati, A., Saputri, IB, Wijaya, R., Septiyani, SA, & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Jurnal Penelitian Mahasiswa (JSR), 1 (1), 282–294. Hhttps://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
- Daryanto. (2010). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pGava Media.
- Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
- Hanum, A., & Sari, PM (2023). Pengembangan media pembelajaran Kodular berbasis literasi sains pada pembelajaran IPA bagi kelas IV SD. Jurnal Akademi Pendidikan, 14 (2), 494–505. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1761
- Heinich, R., Molenda, M., Russell, JD, & Smaldino, SE (2002). Media dan teknologi pembelajaran . Merrill Prentice Hall.
- Juniawan, ER, Salsabila, VH, Prasetya, AT, & Rengga, WDP (2023). Studi literatur: Analisis media pembelajaran IPA untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Jurnal Cokroaminoto P(2). https://doi.org/10.30605/cjpe.6.2.2023.2608
- Lorenza, DM (2025). Strategi peningkatan literasi sains siswa sekolah dasar melalui inovasi media pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan(2), 410–419. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27877
- Mayer, RE (2009). Pembelajaran multimedia (edisi ke-2). Cambridge University Press.
- Munadi, Y. (2013). Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Referensi (GP Press Group).
- Nurfadhillah, S., Pertiwi, D., Pratiwi, DI, Dewi, EP, Saidah, M., & Nurhaliza, S. (2021). Pengembangan media poster dalam pembelajaran IPA kelas IVB SD Negeri Cikokol 3. BINTANG: Jurnal Pendidikan dan Sains, 3 (2), 313–322.
- Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Qur'an, Hadis, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
- Nurfadhillah, S., Unzhilaika, U., & Rachma, SN (2021). Penerapan media visual untuk siswa kelas V di SD Muncul 1. Jurnal STITPN .
- Patigu, YPW, Rahmah, N., & Zulnuraini. (2024). Literasi sains dan digital dalam pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Pendidikan, 5 (3), 3103–3110. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1404
- Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2018). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers. Sundayana, R. (2016). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.
- Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya . Rineka Cipta.
- Sulfany, L., Hermuttaqien, BPF, & Makkasau, A. (2023). Pengaruh media pembelajaran poster terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial kelas V di sekolah dasar. Melior: Jurnal Riset Pendidikan dan P(2), 58–68. https://doi.org/10.56393/melior.v3i2.1828
- Sundayana, R. (2016). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.
- Utomo, FTS (2023). Inovasi media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran era digital di sekolah dasar. Pendas: Jur(2), 3635–3645. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10066
- Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, BS (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar. pendidikan(1), 23–27. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77
- Wijaya, IKWB, Candiasa, IM, Jampel, IN, & Suma, K. (2025). Pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di sekolah dasar berbasis hakikat sains untuk peningkatan literasi sains siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 15 (2), 783–787. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2909