Paedagogie
Kebiasaan Baik Siswa dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasil Pada Siswa Sekolah Dasar
Abstrak
Pembentukan karakter peserta didik merupakan tujuan utama pendidikan dasar yang diperkuat melalui implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk-bentuk kebiasaan baik yang berperan dalam membentuk Profil Pelajar Pancasila serta menjelaskan proses penerapannya di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek kepala sekolah, guru kelas, dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan baik yang diterapkan meliputi berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, disiplin, tanggung jawab, gotong royong, menjaga kebersihan lingkungan, saling menghormati, pembiasaan hidup sehat, serta pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Penerapan kebiasaan tersebut dilakukan melalui keteladanan guru, pembiasaan rutin, budaya sekolah, dan integrasi dalam pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan yang dilakukan secara konsisten mendukung pembentukan karakter peserta didik sesuai enam dimensi Profil Pelajar Pancasila serta memperkuat pendidikan karakter di sekolah dasar.
Keywords
Kebiasaan Baik; Profil Pelajar Pancasila; Pendidikan Karakter; Sekolah DasarReferensi
- Ajriahmuazimah, S., Mulyasa, E., & Nurhayati, S. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam pembentukan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 145–154.
- Arif, M., Rahmawati, D., & Hidayat, T. (2021). Pembentukan karakter disiplin melalui pembiasaan di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6341–6350.
- Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice Hall.
- Clear, J. (2018). Atomic habits: An easy & proven way to build good habits and break bad ones. Avery.
- Duhigg, C. (2012). The power of habit: Why we do what we do in life and business. Random House.
- Fatimah, N., Sumarno, & Dwijayanti, I. (2024). Implementasi pendidikan karakter melalui pembiasaan baik Profil Pelajar Pancasila peserta didik Fase B. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 4(1). https://doi.org/**10.57251/ped.v4i1.1392
- Hanifah, Q. H., Purbasari, I., & Pratiwi, I. A. (2023). Peran budaya sekolah dalam pembentukan karakter religius berbasis Profil Pelajar Pancasila di SD Muhammadiyah 1 Kudus. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1). https://doi.org/**10.23969/jp.v8i1.8116
- Hasni, U., Simaremare, T. P., Taufika, R., Amanda, R. S., Indryani, I., & Yantoro. (2024). Profil Pelajar Pancasila pada anak usia dini sebagai wujud pendidikan karakter. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 61–72. https://doi.org/**10.21067/jmk.v9i1.10227
- Hidayat, A. (2020). Pembiasaan kegiatan keagamaan dalam membentuk karakter religius siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 165–176.
- Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Dimensi, elemen, dan subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
- Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Panduan penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kemendikbudristek.
- Kusumawardani, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Taufiq, M. (2021). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila melalui keteladanan dan pembiasaan di sekolah dasar. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.24269/jpk.v6i1.2823
- Lickona, T. (2004). Character matters: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. Touchstone.
- Masrukhi, Wijayanti, T., Melynda, & Saputri, A. R. (2024). Character education, local wisdom, and the Profile of Pancasila Students: Challenges and potential approach. Indonesian Research Journal in Education, 8(1), 350–362. https://doi.org/**10.22437/irje.v8i1.34715
- Maunah, B. (2016). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 1(1), 90–101.
- Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
- Nahdiyah, N., Fathurrahman, F., & Wulandari, R. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila melalui budaya sekolah pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6828–6838.
- Nugroho, A. (2020). Pendidikan lingkungan sebagai upaya membangun karakter peduli lingkungan pada peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 77–86.
- Parwati, N. P. Y., & Suastra, I. W. (2024). Critical study of educational philosophy: Implementation of character education in the Pancasila student profile. Indonesian Journal of Educational Development, 4(4), 492–499. https://doi.org/**10.59672/ijed.v4i4.3397
- Prasetyo, D. (2021). Penguatan pendidikan karakter melalui budaya sekolah pada jenjang sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 89–101.
- Prasetyo, D. (2022). Pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(2), 125–136.
- Putri, H. A., & Astiwi, W. (2025). Positive culture's role in building Profil Pelajar Pancasila character. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1). https://doi.org/**10.17509/curricula.v4i1.77045
- Salsabilla, E. R., Aprillianti, Z. N., Alma, N. N., Dealova, A. Z. M., Widyawati, V., & Indrawati, D. (2025). Analisis pendidikan karakter berbasis kearifan budaya dan lingkungan sebagai upaya mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/**10.23969/jp.v11i02.45879
- Santrock, J. W. (2020). Educational psychology (7th ed.). McGraw-Hill Education.
- Sugiyono. (2021). Metode penelitian kualitatif. Alfabta.
- Sukadari. (2020). Pendidikan karakter. Graha Ilmu.Sukmadinata, N. S. (2020). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik. PT Remaja Rosdakarya.
- Sari, N., & Puspita, R. (2019). Kreativitas peserta didik melalui pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 110–120.