Paedagogie
Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam Materi Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Pragmalinguistik
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam materi ajar Bahasa Indonesia berbasis pragmalinguistik. Modul ajar dengan menggunakan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) merupakan rancangan pembelajaran yang dibuat dengan memperhatikan kebutuhan peserta didik yang bertujuan untuk memudahkan peserta didik dalam memahami kompetensi maupun keterampilan pembelajaran. Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) menekankan pembelajaran yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan peserta didik. Sementara itu, muatan pragmalinguistik dalam materi ajar diarahkan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik menggunakan bahasa secara kontekstual, meliputi tindak tutur, kesantunan berbahasa, serta pemilihan bentuk linguistik yang sesuai dengan situasi komunikasi. Pragmalinguistik mencakup pemilihan bentuk linguistik yang sesuai dengan tujuan komunikasi, tindak tutur, serta kesantunan berbahasa. Materi ajar bermuatan pragmalinguistik membantu peserta didik dalam komunikasi nyata di berbagai situasi sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode analisis deskriptif. Pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif dalam penelitian ini mendeskripsikan data penelitian yang berkaitan dengan implementasi pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam modul ajar Bahasa Indonesia berbasis pragmalinguistik. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah penelitian lapangan ke guru Bahasa Indonesia dan proses pembelajaran Bahasa Indoensies SMP. Subjek Penelitian adalah guru dan peserta didik SMP Kota Semarang. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan pendekatan TaRL memungkinkan guru pengelompokan peserta didik dan materi ajar Bahasa Indonesia berbasis pragmalinguistik disesuaikan dengan kondisi dan karakter peserta didik berdasarkan struktur bahasa yang lebih sederhana hingga tuturan yang kompleks.
Keywords
Implementasi; Teaching At The Right Level (TaRL); Modul Ajar Bahasa Indonesia; PragmalinguistikReferensi
- Ahyar, dkk. (2022). Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatkan Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan). 5 (11) 5241-5246.
- Akhyaruddin. (2021) Pengembangan Bahan Ajar Sintaksis Bahasa Indonesia Berbasis Saintifik pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Jambi Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3 (2).
- Angin, L.M.P. (2013). Optimalisasi guru sebagai ujung tombak pelaksanaan kurikulum Pendidikan nasional. School Education Journal, 1(1), 11-17.
- Asmani, J. M. (2011). Tuntunan Lengkap Metodologi Praktis Penelitian Pendidikan. Jogjakarta: DIVA Pres.
- Diana, Ria Elva Diana dan Ngusman Abdul Manaf. (2022). Prinsip Kesantunan Berbahasa dalam Tindak Tutur Direktif Guru Bahasa Indonesia pada Proses Pembelajaran di SMP. Jurnal Basicedu, 4940-4952. Diambil kembali dari
- Fadhila, Alfi. (2024). Model Pembelajaran Project-Based Learning (PBL) Berbasis Kearifan Lokal dalam Keterampilan Menulis Siswa SMA. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5 (1)
- Indriani, et.al. (2026). Desain Kurikulum Adaptif Berbasis Teknologi dalam PAI: Analisis Artificial Intelligence, Big Data, dan Cyber-Pedagogy. PAEDAGOGIE Vol. 21, No. 2, Tahun 2026. 1967—1982. https://coba.unimma.ac.id/Paedagogie/en/article/view/16762/6764
- Kemendikbud Ristek. (2024). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Edisi Revisi Tahun 2024. BSKAP Kemendikbudristek: Jakarta.
- Lestari, Marlina Indah, et al. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) Berbantuan Media Kahoot Pada Materi Trigonometri Di Jenjang Sekolah Menengah Atas. Jurnal Fibonaci. 5 (1). 29—36.
- Manaf, N. A. (2010). Peminimalan Beban dan Peminimalan Paksaan Sebagai Cara Berperilaku Santun dalam BerBahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(1), 38–50
- Mansir, F. 2020. Kesejahteraan dan kualitas guru sebagai ujung tombak pendidikan nasional di era digital. Jurnal IKA, 8(2), 293-303.
- Maryam, Trixysi Eka., M. Nurotama Ilman Nafi, & Anis Humaidi. (2025). “Implementasi Kurikulum AI pada Pembelajaran PAI: Analisis Pasal 32A Permendikdasmen 13/2025”. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(6), 1902-1910. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/8839
- Matnor, M. (2022). Pengembangan peningkatan kinerja guru profesional. Jurnal ilmiah keagamaan dan kemasyarakatan, 18(2), 147-167.
- Mumpuniarti, et.al. (2023). Diferensiasi Pembelajaran (Pengelolaan Pembelajaran untuk Siswa yang Beragam) Diferensiasi Pembelajaran (Pengelolaan Pembelajaran untuk Siswa yang Beragam). UNY Pres: Yogjakarta.
- Niman, E., & Wejang, H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Bermuatan Kearifan Lokal Berbasis Project-Based Learning. JIPD: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6 (2).
- Nurani,N.P. (2015). Apragmatica nalysis of classroom speech acts in the English teaching and learning process at SMA N 1 Purworejo (ACaseStudy). (UnpublishedThesis). Yogyakarta State University, Indonesia.
- Pardiansyah, T. (2020). Eskalasi Keterampilan Menulis Siswa Menggunakan Media Gambar Seri dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Write. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 35.
- Pranandari, I. W., Degeng, I. N. S., & Hanurawan, F. (2016). Korelasi Antara Persepsi Siswa Tentang Pengelolaan Kelas, Hubungan Teman Sebaya (Peer Relationships), dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Kecamatan Sanan Wetan Kota Blitar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(3).
- Purwanti, Yudha Dwi et. Al. (2025). Pragmatik membantu siswa menyampaikan pesan dengan tepat dan sopan. Volume 2 Nomor 1 (Tahun 2025) Halaman 21—27 Saka Bahasa: Sastra, Bahasa, Pendidikan, dan Budaya https://jurnal.pbs.fkip.unila.ac.id/index.php/saka/
- Risdiawati, Dian dan Nuriva Srihariyani. (2023). Kesulitan Pembelajaran Bahasa Indonesia Sistem Blended Learning Di Smp Muallimin Blitar. Universitas Jambi Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5 (1)
- Sadiyah, Suharyanto H Soro. (2026). Perencanaan Kurikulum Muatan Lokal Berbasis Ekologi. PAEDAGOGIE Vol. 21, No. 1, Tahun 2026. 1—9. https://coba.unimma.ac.id/Paedagogie/en/article/view/15492/6369
- Septiana, Ika, Muhajir, Ahmad Rifai. (2026). Pragmalinguistik Tuturan Guru Bahasa Indonesia SMP dalam Pembelajaran di Kelas. PAEDAGOGIE Vol. 21, No. 1, Tahun 2026. https://coba.unimma.ac.id/Paedagogie/en/article/view/16322/6660
- Sudaryanto. (2005). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa: Duta Wacana. University Press.
- Suharyani., N. K. A. S., & Farida. H. A. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak. Jurnal Teknologi Pendidikan. 8 (2) 470- 479.
- Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.
- Trijulia, Ilfa dan Melva Zainil. (2025). Urgensi Penguasaan Pragmatik bagi Siswa Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan. 2 (3). https://journal.lpkd.or.id/index.php/Edukasi/article/view/1726/2174