Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 154 Download : 141

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Analytical research on improving calistung abilities was carried out because of complaints that emerged from the school that there were still many students in class VI who were still weak in calistung. This research was conducted with the aim of describing the implementation of tutoring activities to determine learning outcomes and improve the calistung abilities of class VI students at SD NU Pemanahan. This research uses a qualitative descriptive research method. With a population of 10 students in class VI of SD NU Pemanahan. Data collection techniques in this research used interviews, observation and documentation. Interviews were conducted with class VI teacher Mrs. I, to determine the development of students' calistung abilities when learning in class. Meanwhile, observations were made during the guidance process. Documentation in the form of photos, videos and student evaluation results over a period of time after guidance. The data analysis technique is carried out through three stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. In implementing the guidance process, students are divided into 3 categories, namely less fluent in calistung, less fluent in reading and writing, and the third less fluent in arithmetic. Grouping is done to make it easier to provide guidance. After the end of the guidance process, a test of the abilities of each group was carried out and the results showed that they had improved. From the results of interviews with teachers, there was a significant improvement in the class during the learning process after the guidance process was carried out. So there was an increase in calistung ability in students who were given tutoring treatment.

Keywords

Improved Calistung Tutoring

Article Details

References

  1. Aritonang, L. A., & Elsap, D. S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Metode Jarimatika. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6), 363–369. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p363-369
  2. Asriyanti, F. D., & Purwati, I. S. (2020). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 29(1), 79–87. https://doi.org/10.17977/um009v29i12020p079
  3. Ayuni, F. J. P., & Watini, S. (2022). Implementasi Model Atik Dalam Pembelajaran Literasi Baca Anak Usia Dini Di Rumah Calistung Abaca Kediri. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1641–1650. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1641-1650.2022
  4. Azzahra, R. F., Nugraha, E., & Mansur. (2021). Pengembangan Media Upinca (Ular Pintar Ceria) Untuk Meningkatkan Kemampuan Calistung Siswa. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 13(2), 151–166. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jp2sd/article/download/12329/pdf/42657
  5. Danuri, & Nurjanah, E. (2022). Pengembangan E-Modul Model Flipped Classroom Pada Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 14(2), 85–98. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v14i2.7906
  6. Fatah, M., Suud, F. M., & Chaer, M. T. (2021). Jenis-Jenis Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komperehensif Pada Siswa Smk Muhammadiyah Tegal. Psycho Idea, 19(1), 89–102. https://doi.org/10.30595/psychoidea.v19i1.6026
  7. Helmanto, F., Maulida, A., & Rena, R. A. (2023). Pendampingan Belajar Calistung dengan Model TGT Berbasis Permainan Monopoli dan Ular Tangga. GENDIS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 43–48. https://doi.org/10.56724/gendis.v1i2.130
  8. Herdawati, S., Mahmudin, M., & Ruwaida, H. (2022). Analisis Upaya Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Calistung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8089–8096. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3726
  9. Hidayat, C., Arifin, Z., & Rukajat, A. (2021). Urgensi Pendidikan Keluarga Dan Sekolah Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Dalam Perspektif Hadist. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(2), 159–165. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i2.3619
  10. Huda, M. A., Sunandar, A., & Arianti, N. S. (2019). Analisis Prospektif Kebijakan Penghapusan Pembelajaran Calistung Pada Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 3(3), 124–129. https://doi.org/10.17977/um025v3i32019p124
  11. Karima, O. N. (2021). Pengelolaan Perpustakaan sebagai Alternatif Penguatan Budaya Literasi di SD Muhammadiyah Sudagaran Wonosobo. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 6(1), 85–96. https://doi.org/10.26740/jdmp.v6n1.p85-96
  12. Kurniawati, W., Erviana, L., & Desstya, A. (2020). Solusi Ketahanan Pangan Rumah Tangga Perkotaan Saat Pandemi Covid-19. Proceeding International Webinar Malay Local Wisdom in the Period and After the Plague, Juli, 95–100.
  13. Mahendra, Y., Apriza, B., & Rohmani, R. (2022). Learning Loss Pembelajaran Calistung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9294–9303. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3798
  14. Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi (1st ed.). Remaja Rosda Karya.
  15. Mutmainnah, & Silawati. (2017). Analisis Upaya Meningkatkan Kemampuan Calistunng Anak Usia Dasar Melalui Bimbingan Belajar di Rumbel Arira. Agama, Sosial Dan Budaya, 10(1), 23–30.
  16. Nazidah, M. D. P., Zahari, Q. F., & Chasanah, T. U. (2022). Kesiapan Belajar Calistung Siswa SD Kelas Rendah dan Implikasinya Terhadap Penyelenggaraan Layananan Bimbingan Konseling. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 417–428. https://doi.org/10.26877/paudia.v11i1.11232
  17. Nisa, C., Wulandari, T., Nurhasannah, N., & Lesmana, G. (2021). Penerapan Layana Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edukasi Nonformal, 4(1), 424–434.
  18. Novita, L., & Abidin, Z. (2021). Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Membaca, Tulis Dan Hitung (Calistung) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis Santri TPA Al-Ukhwah di Desa Tanjung Deah, Aceh Besar. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 226–232. https://doi.org/10.22373/jrpm.v1i2.951
  19. Putri, C. K., & Koeswanti, H. D. (2022). Karuta Ceria: Media Pembelajaran Berbasis Model Pembelajaran APACIN Untuk Meningkatkan Kemampuan Calistung Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 236–248. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.49425
  20. Rahmi, H., Saputra, J., Desriati, W., & Fatmawati, F. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas II Dengan Menggunakan Sempoa Aritmatika Di Sekolah Dasar. Madani : Indonesian Journal of Civil Society, 2(2), 50–56. https://doi.org/10.35970/madani.v2i2.148
  21. Rivaldi, M. F., & Kurniawan, Y. I. (2021). Game Edukasi Pengenalan dan Pembelajaran Berhitung untuk Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 11(1), 47–59. https://doi.org/10.34010/jamika.v11i1.4354
  22. Rozak, A., Fathurrochman, I., & Hajja Ristianti, D. (2018). Analisis Pelaksanaan Bimbingan Belajar Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 1(1), 10–20. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v1i1.183 ANALISIS
  23. Sabaniah, S., Ramdhan, D. F., & Rohmah, S. K. (2021). Peran Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Wabah Covid - 19. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 43–54. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.77
  24. Santoso, A., & Rusmawati, Y. (2019). Pendampingan Belajar Siswa di Rumah melalui Kegiatan Bimbingan Belajar di Desa Guci Karanggeneng Lamongan. Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 36–43. https://doi.org/10.30736/jab.v2i02.7
  25. Shabrina, L. M. (2020). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
  26. Sujiwo, Di. A. C. (2017). Bimbingan Belajar Matematika Pada Siswa Sd Desa Kalidilem Lumajang. Jurnal Terapan Abdimas, 2(1), 41–47. https://doi.org/10.25273/jta.v2i0.975
  27. Syafriza, A. A., Mustamid, & Kusumastutik, N. (2022). Pengembangan Video Interaktif Tema Selalu Berhemat Energi Untuk Mengetahui Kemampuan Literasi SD NU Sleman Yogyakarta. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 14(2), 121–132. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v14i2.8061
  28. T, R., S, R. S., T, U., & Febriani, Y. (2021). Penerapan Belajar Efektif dalam Pendekatan Layanan Bimbingan Belajar pada Kegiatan PPL di SMP Negeri 3 Batauga. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 385–394.
  29. Tarkuni. (2021). Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 18–23.
  30. Utami, F. N. (2020). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 93–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.91
  31. Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
  32. Zagoto, M. M., & Gee, E. (2022). Bimbingan Belajar Matematika Door to Door Pada Masa Pandemi Covid-19. Zadama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 11–15. https://doi.org/10.56248/zadama.v1i1.14