Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 413 Download : 292

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

This research aims to determine the factors behind students experiencing difficulties in reading in class V of SD Muhammadiyah Kranggan. The research method used is a qualitative method with a case study approach. The subjects of this research were V grade students who had difficulty reading, 5 students out of a total of 15 students, class teachers and parents who were also respondents in this research. This research was conducted in July of the 2022–2023 academic year. Students, teachers and parents will be interviewed and observed as data sources for data collection in this research. Based on the findings in this research, there are internal and external factors that contribute to students' reading difficulties. The internal factors are physiological, cognitive and psychological. Meanwhile, external factors are parents, educators and the environment.

Keywords

Analysis Reading Difficulties Causal Factors

Article Details

References

  1. Fauzi, M. R. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Pemahman Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi Dengan Menentukan Ide Pokok Paragraf Melalui Metode Concentrated Language Encounter (CLE). Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 3(4), 147–161. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/collase.v3i4.4851
  2. Fikriyah, F., Rohaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 94–107. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.43937
  3. Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca Dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2
  4. Hero, H. (2019). Minat Baca Peserta Didik SDI Wairotang Kabupaten Sikka. Serambi Akademica : Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 7(3), 296–303. https://doi.org/https://doi.org/10.32672/jsa.v7i2
  5. Indriyani, V., Zaim, M., & Ramadhan, S. (2019). Literasi Baca Tulis Dan Inovasi Kurikulum Bahasa. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 108–118. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/kembara.v5i1.7842
  6. Kurniawati, W., Rachmawati, D. A., Budiharti, B., & Anggraini, D. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Think Pairs Share (TPS) Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Tirtosari, Magelang. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 14(2), 133–144. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v14i2.8063
  7. Laia, B., & Daeli, B. (2022). Hubungan Kematangan Emosional dengan Penyesuaian Diri Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Faomasi Kecamatan Lahomi Kabupaten Nias Barat. Counseling For All: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(2), 12–24.
  8. Laily, E. K., & Gunansyah, G. (2018). Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Rangkah 1 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(10), 1801–1810.
  9. Lestari, A. F., Salahudin, A., & Sofyan, M. (2022). Penerapan Metode Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SDN Babakan 04 Cilacap Jawa Tengah. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 14(2), 145–156. https://doi.org/10.31603/edukasi.v14i2.8143
  10. Lubis, S. S. W. (2020). Membangun Budaya Literasi Membaca Dengan Pemanfaatan Media Jurnal Baca Harian. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 9(1), 127–135. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v9i1.7167
  11. Mahsun, M., & Koiriyah, M. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca melalui Media Big Book pada Siswa Kelas IA MI Nurul Islam Kalibendo Pasirian Lumajang. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 2(1), 60–78. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v2i1.361
  12. Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1462–1470. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.907
  13. Pramesti, F. (2018). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 283–289.
  14. Pratiwi, C. P. (2020). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 1–8.
  15. Santhi, F. F., Sapti, M., & Pangestika, R. R. (2021). Hubungan Keaktifan Peserta Didik dan Kemampuan Ekonomi Orang Tua terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Basicedu, 5(5), 3531–3540. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1340
  16. Setiawan, T. Y. S. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas Ii Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(2), 176–179. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i2.394
  17. Setiawati, A., Muammar, M., & Sani, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Meningkatkan Minat Baca dan Keterampilan Menulis Siswa. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 1–9.
  18. Silitonga, T., Purba, Y., Munthe, H., & Herlina, E. S. (2023). Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11155–11179.
  19. Wardarita, R. (2020). Kontribusi Pendidikan Karakter terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Era Revolusi Industri 4 . 0. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 5(1), 39–45. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26737/jp-bsi.v5i1.1656