Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 130 Download : 106

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

This research aims to develop learning media in the form of wayang. The development of this learning media uses the Research & Development (R&D) method. The resulting media is wayang learning media for scientific literacy skills. This research was conducted at SDN Renged 3 with 35 class V students as research subjects. Researchers use a research approach that refers to the ADDIE development model. The results of the development of wayang learning media on the scientific literacy abilities of class V students at SDN Renged 3 show that wayang learning media is included in the "very feasible" category. This can be seen from the validation results with validator lecturers, the average percentage value is 86% and the results of student responses average value 85%. The results of the scientific literacy ability test for class V students at SDN Renged 3 showed a pretest score of 38%, the "not good" category became a posttest score of 51%, the "fairly good" category after using wayang learning media with an increase of 0.22 was "low".

Keywords

Development Wayang Learning Media Scientific Literacy

Article Details

References

  1. Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104–111. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111
  2. Atiaturrahmaniah, A., Bagus, I., Aryana, P., & Suastra, I. W. (2022). Peran Model Science, Technology, Engineering, Arts,and Math (STEAM) Dalam Meningkatkan Berpikir Kiritis dan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(2), 368–375. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/022537jpgi0005
  3. Hasanah, N. (2020). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Microsoft Power Point Sebagai Media Pembelajaran pada Guru SD Negeri 050763 Gebang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM), 1(2), 34–41. https://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/jpkm
  4. Huda, A., & Prasasti, P. A. T. (2023). Penerapan Model Probing Prompting Dengan Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(1), 83–96. https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9110
  5. Leksono, S. M., Nestiadi, A., Andriana, E., Firdausy, A., Nurjanah, E., Shofa, M., & Marianingsih, P. (2020). Identifikasi Komponen Literasi Lingkungan Di BUku Biologi SMA. Prosiding Smeinar Nasional FKIP, 3(1), 129–138.
  6. Muyassaroh, I., Sunanto, L., & Ira Restu Kurnia. (2022). Upaya Peningkatan Literasi Sains Mahasiswa Melalui Blended-Collaborative Problem Based Learning Berbasis Multiple Representatives. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 915–931. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2564
  7. Pambudi, B., Efendi, R. B., Novianti, L. A., Novitasari, D., & Ngazizah, N. (2018). Pengembangan Alat Peraga IPA dari Barang Bekas untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 28–39. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i2.15097
  8. Putri, R. F., Sutisnawati, A., Nurmeta, I. K., Martiningsih, I., & Lisdianingsih, L. (2022). Pengaruh Media Animasi Wayang Sukuraga Pada Materi Cuaca Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas Rendah. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 367–383. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.12425
  9. Putri, S. K., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Urgensi Program Gerakan Literasi ( GLS ) Untuk Meningkatkan Nilai Karakter Siswa Sekolah Dasar meliputi Gerakan Literasi Sekolah , Gerakan Literasi Masyarakat , dan Gerakan Literasi. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhineka Tunggal Ika, 2(1), 265–273. https://doi.org/https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i1.553
  10. Salsabila, U. H., Sofia, M. N., Seviarica, H. P., & Hikmah, M. N. (2020). Urgensi Penggunaan Media Audiovisual Dalam Meningkatkan Motivasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(2), 284–304. https://doi.org/10.24090/insania.v25i2.4221
  11. Sari, S. M., Harahap, M. R., & Ridwan, A. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Poster dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(2), 438–449. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/ansiru.v7i2.16903
  12. Setiawan, A. R. (2019). Instrumen Penilaian untuk Pembelajaran Ekologi Berorientasi Literasi Saintifik. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 2(2), 42–46. https://doi.org/10.17509/aijbe.v2i2.19250
  13. Sirait, J. E. (2021). Analisis Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Keberhasilan Pembelajaran di Sekolah Dasar Bethel Tanjung Priok Jakarta Utara. Diegesis : Jurnal Teologi, 6(1), 49–69. https://doi.org/10.46933/dgs.vol6i149-69
  14. Sisfadilla, R., Hendracipta, N., & Andriana, E. (2021). Pengembangan Media Ruliba Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Keseimbangan Ekosistem Ilmu Pengetahuan Alam. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 501–514. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i3.8087
  15. Sunaryo, A. (2020). Rupa Wayang (Istiqomatuttaqiyyah (ed.); 1st ed.). CV Kekata Group.
  16. Wibowo, E. W., Abdillah, A., & Nugroho, W. (2020). Pengembangan Media Game Edukasi berbasis Macromedia flash Mata Pelajaran Matematika Materi Pecahan Di Kelas IV SD NU Sleman. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 12(2), 105–118. https://doi.org/10.31603/edukasi.v12i2.4227