Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

Articles

Validitas Lembar Rekonstruksi Worksheet Mencari Kata Untuk Mereduksi Miskonsepsi Materi Wujud Zat Dan Perubahannya Di Sekolah Dasar

Nova Putri Anugrah , Wahyu Kurniawati

Abstract

This research is motivated by the persistent misconceptions found in students, particularly on the material of states of matter and their changes at the elementary school level, which have the potential to hinder accurate conceptual understanding. This research aims to develop and determine the validity level of the Word Search Worksheet Reconstruction Sheet to reduce misconceptions among fourth-grade elementary school students. The method used in this research is Research and Development (R&D) by referring to the Four-D (4D) development model which includes the define, design, development, and disseminate stages. The product validation process was carried out by two experts, namely a material expert and an evaluation expert, by considering aspects of content, language, and presentation feasibility. The validation results show that the word search worksheet reconstruction sheet obtained a validity level of 100% from the material expert and 95% from the evaluation expert with a very valid category. Therefore, the developed product is declared suitable for use as supporting teaching materials in science learning and has the potential to help reduce students' misconceptions on the material of states of matter and their changes.

Keywords

Reconstruction Worksheet; Word Search Worksheet; Misconceptions; States Of Matter

References

  1. Andini, S. A., & Kurniawati, W. (2024). Identifikasi Miskonsepsi Dan Penyebab Miskonsepsi Terhadap Materi Sifat-Sifat Cahaya Pada Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Natural Science Educational Research, 7(1), 14–19.
  2. Ariffia, C. N., & Kurniawati, W. (2025). Tes Diagnostik Miskonsepsi Peserta Didik pada Materi Tumbuhan Kelas IV Sekolah Dasar. EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 17(01), 615–632.
  3. Ashofa, F., Handayani, D. E., & Prasetyo, S. A. (2025). Analisis Miskonsepsi IPAS Materi Wujud Zat dan Perubahannya Melalui Two -Tier Multiplr Choice (TTMC) Kelas IV SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 242–254.
  4. Banjarani, T., Putri, A. N., & Hindrasti, N. E. K. (2020). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Sistem Ekskresi Untuk Siswa Kelas VIII SMP. 3.
  5. Farida, & Musyarofah, A. (2021). Validitas dan Reliabilitas dalam Analisis Butir Soal. Jurnal Pendidikan Bahasa, I(1), 34–44.
  6. Haka, N. B., Rohmah, R. N., Hamid, A., & Masya, H. (2022). Cognitive Conflict-Based Conceptual Change Model on Concept Mastery & Student Self-regulation Nukhbatul. Jurnal Pendidikan MIPA, 23(February), 100–110.
  7. Hidayatullah, Z., Wilujeng, I., & Munawaroh, A. (2020). Analysis of Critical Thinking Skill Through Conceptual Change Model Learning Assisted with PhET Simulation. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 528(Icriems 2020), 627–632.
  8. Ivandy. (2013). Kajian Pustaka Fraktur. Eprints Undip, 20, 42–43. http://eprints.undip.ac.id/50598/3/Ivandy_Fam_22010112130089_Lap_KTI_BAB_II.pdf
  9. Juliani, E. P., Fazriani, H. N., Kurniawati, P., & Sa, H. (2024). Systematic Literature Review : Pengaruh Metode Eksperimen dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Perubahan Wujud Zat di Sekolah Dasar. 3(5), 650–657.
  10. Kurniawati, W., Prasetyo, Z. K., & Siswoyo, D. (2023). Model Pembelajaran Sains Berbasis(MPSB) DUO CCM Untuk Mereduksi Miskonsepsi. UPY Press.
  11. Kurniawati, W., Rachmawati, D. A., Budihari, & Anggraini, D. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Think Pairs Share (TPS) Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Tirtosari, Magelang. EDUKASI : Jurnal Pendidikan, 14(02), 133–144.
  12. Maulani, J., Kelana, J. B., & Jayadinata, A. K. (2022). Pengembangan lkpd berbantuan liveworksheet untuk menigkatkan pemahaman konsep ipa siswa kelas iv sd. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(2), 106–123. https://doi.org/10.22460/jpp.v1i2.11613
  13. Munawwarah, Jusniar, Side, S., & Nurhayati. (2022). Pengembangan E-Book Multimodal sebagai Bahan Ajar Interaktif dalam Pembelajaran Kimia. Jambura Journal of Educational Chemistry, 4, 77–82.
  14. Prastyani, O. D., & Kurniawati, W. (2025). Tes Diagnostik Two Tier untuk mengidentifikasi miskonsepsi pada pelajaran IPAS Materi Tumbuhan di SDN Sonosewu. Borobudur Educational Review, 05(01), 36–46.
  15. Rahmawati, P., & Kurniawati2, W. (2024). Miskonsepsi Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 16(02), 383–394.
  16. Rohmah, M., Priyono, S., & Septika Sari, R. (2023). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Miskonsepsi Peserta Didik Sma. UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 7(01), 39–47. https://doi.org/10.30599/utility.v7i01.2165
  17. Sanaky, M. M., Saleh, L. M., & Titaley, H. D. (2021). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Asrama Man 1 Tulehu Maluku Tengah. Journal Simetrik, 11(1), 432–439.
  18. Sari, K., & Kurniawati, W. (2024). Pengimplementasian Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani di MI Al-Hadi II. EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 16(01), 151–168.
  19. Satuti, R., & Atmojo, I. R. W. (2025). Mengatasi Miskonsepsi Dalam Pembelajaran IPA: Tantangan dan Strategi Untuk Peningkatan Pemahaman Sains Di Sekolah Dasar Pada Materi Iklim dan Perubahannya. journal Elementary School, 12(1), 150–161.
  20. Sihaloho, M., Hadis, S. S., Kilo, A. K., & La Kilo, A. (2021). Diagnosa Miskonsepsi Siswa SMA Negeri 1 Telaga Gorontalo ‎pada Materi Termokimia. Jambura Journal of Educational Chemistry, 3(1), 7–13. https://doi.org/10.34312/jjec.v3i1.7133
  21. Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.
  22. Tsania, A., & Kurniawati, W. (2024). Tes Diagnostik Miskonsepsi Peserta Didik pada Materi Gaya Kelas IV Sekolah Dasar. EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 16(02), 285–296.
  23. Umardianti, U., Supartinah, & Kurniawati, W. (2023). Does Educational Background Affect Understanding of Science Concepts ? Case Study of Prospective Elementary School Teachers. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) general, 9(8), 5798–5805. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.3584
  24. Viratama, I. putra, Putri, A. G. P., Herawati, M. A., Karim, N. I., & Ramadhani, D. A. (2025). Strategi Pembelajaran IPA Berbasis Konkret untuk Mengatasi Kesulitan Berpikir Abstrak pada Siswa SD dalam Memahami Konsep Ilmiah. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3, 255–266.
  25. Wilujeng, I., & Hidayatullah, Z. (2021). Alternative Learning Model In Physics Learning : Effect of The Conceptual Change Model with Cognitive Conflict on Critical Thinking Skill. Momentum: Physics Education Journal, 5(2), 111–120.

Most read articles by the same author(s)