Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 7 Download : 6

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

The Kurikulum Merdeka emphasizes character education through the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) to integrate Pancasila values into learning. This article aims to analyze the application of environmental learning in the P5 Program at SD Negeri Karangtanjung. The study employed a qualitative descriptive method through observation, interviews, and documentation. Results indicated that P5 activities such as chili planting, recycling materials, and ecoprinting support contextual learning, enhance critical thinking skills, and instill sustainability values in students. It is concluded that the P5 Program based on environmental learning effectively strengthens students' character and Pancasila profiles by engaging them in activities relevant to their surroundings.

Keywords

The Merdeka Curriculum The Profile of Pancasila Student Environmental Learning

Article Details

References

  1. Abimanyu, I., Narulita, H., & Purwani, L. L. D. (2024). Kajian Outdoor Learning Proses dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar: Studi Pustaka. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(1), 25–33. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/jemari.v6i1.3197
  2. Aditia, D., Ariatama, S., Mardiana, E., & Sumargono. (2021). Pancala APP (Pancasila’s Character Profile): Sebagai Inovasi Mendukung Merdeka Belajar Selama Masa Pandemik. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 13(2), 91–108. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v13i2.6112
  3. Agustin, R. S., Suradi, A., & Randy. (2025). Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Membentuk Siswa Berkarakter Di SDN 43 Bengkulu Selatan. Jurnal Riset Ilmu Pengabdian Dan Pendidikan, 2(2), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.1902/jripp.v2i2.107
  4. Aji, W. T., & Rosiana, M. (2024). Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Pandangan Filsafat Pendidikan John Dewey. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 262–278. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/hardik.v1i4.825
  5. Azeera, Kemala, I. E., Yulita, R., Salsabila, S., Wahyudin, D., & Caturisasi, J. (2023). Implementasi Kegiatan Tatanen di Bale Atikan dalamMeningkatkan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Purwakarta. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(14), 199–207. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.8173299
  6. Bijani, H. L., Siregar, E. N., Mutia, Z., & Rizqa, M. (2024). Urgensi Administrasi Pendidikan Bagi Peningkatan Mutu Pendidikan. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(2), 28–42. https://doi.org/https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.925
  7. Fatmawati, B., Ariandani, N., Muliawan, W., Fajri, N., Sarwati, S., Marzuki, M., & Wazni, M. K. (2023). Budidaya Tanaman Hidroponik Melalui Pendampingan Pemanfaatan Limbah Anorganik Sebagai Media Tanam Di Sekolah. ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 269–278. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/ab.v4i2.22001
  8. Fitra, D. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Modern. Jurnal Inovasi Edukasi, 6(2), 149–156. https://doi.org/https://doi.org/10.35141/jie.v6i2.953
  9. Harahap, S. M. A., Yana, S. P., Nurmadayanti, N., Nasution, L. K., Hutabarat, S., & Yusnaldi, E. (2025). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPS di SD/MI Sania. Education Achievment: Journal of Science and Research, 6(1), 40–50. https://doi.org/https://doi.org/10.51178/jsr.v6i1.2236
  10. Iskandar, S., Rosmana, P. S., Luthfiyyah, R. Z., Amelia, S., Maulidawanti, D., & Fauziyah, N. N. (2023). Peningkatan Karakter Anak Bangsa Dalam Kurikulum Merdeka Melalui Program Profil Pelajar Pancasila. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 2729–2742. https://innovativeresearchpublication.com/index.php/ijssr/article/view/1170
  11. Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Edisi: Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325. https://doi.org/10.36088/edisi.v3i2.1373
  12. Maharani, A. I., Istiharoh, I., & Putri, P. A. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153
  13. Maruti, E. S., Malawi, I., Hanif, M., Budyartati, S., Huda, N., Kusuma, W., & Khoironi, M. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Jenjang Sekolah Dasar. Abdimas Mandalika, 2(2), 85–90. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/am.v2i2.13098
  14. Misriandi, M., Putri, D. I., Sularno, S., Farihen, F., & Rinanto, R. (2022). Pendidikan Pertanian Menuju Kemandirian Pemenuhan Kebutuhan Dapur Keluarga Sehat Dan Bahagia. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1(1), 1–8. https://prosiding.umj.ac.id/index.php/semnaspengmas/article/view/2759
  15. Ningrum, T. R. S., Eriyanto, E., Hendri, H., Susiyanto, S., & Hartati, M. S. (2025). Pandangan Eksistensialise Terhadap Kurikulum Merdeka. Journal Syntax Idea, 7(5), 678–690. https://doi.org/https://doi.org/10.46799/syntaxidea.v7i5.12882
  16. Novianti, R. (2021). Model Pembelajaran Untuk Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan Mata Pelajaran IPA. JPB - Jurnal Pendidikan Biologi, 2(2), 16–23. https://doi.org/https://doi.org/10.55719/jpb.v2i2.550
  17. Novita, E. (2022). Praktik Pembelajaran Inovatif Guru Penggerak di SDN Inpres Tenga. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 190–201. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v2i2.225
  18. Octaviasari, S., Rigianti, H. A., & Kurniawati, W. (2023). Analisis Sikap Sopan Santun Terhadap Karakter Peduli Sosial Siswa Sd Negeri Mayangan. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 907–922. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1715
  19. Perdiawan, Z., & Kartini. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Environmental Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Binomial, 4(2), 109–124. https://jurnal.uir.ac.id/index.php/binomial/article/view/8987
  20. Pratama, R., & Febriani, E. A. (2024). Kendala-kendala dalam Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kearifan Lokal di SMAN 2 Kinali. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 3(4), 366–376. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/nara.v3i4.239
  21. Putri, N. T., Elzen, H. C. H., & Rachman, I. F. (2024). Kurikulum Merdeka: Membantu Siswa Meningkatkan Kepedulian Pada Pembangunan Berkelanjutan. Cendekia Pendidikan, 14(4), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.99534/z3hqx070
  22. Rohmah, N. N. S., Markhamah, Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124
  23. Sari, K., & Kurniawati, W. (2024). Pengimplementasian Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani di MI Al-Hadi II. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 16(1), 151–168. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v16i1.11000
  24. Sholikhah, A. (2016). Statistik Deskriptif dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Komunika, 10(2), 342–362. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/komunika.v10i2.953