Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 815 Download : 794

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

This study aims to describe the impact of the school literacy movement on the attitudes of students in Public Elementary School 1 Pandowan. A descriptive qualitative approach was used in this research. The research subjects were aimed at school principals, librarian, teachers and fourth grade students of Public Elementary School 1 Pandowan. The methods used for data collection were interviews, questionnaires, and documentation studies. The data analysis technique uses interactive analysis (data reduction, data presentation, and verification/conclusion). The results of the study prove that the impact of literacy activities on fourth grade students of Public Elementary School 1 Pandowan results in the formation of social, curious, communicative, and fond reading characters through literacy activities that are well established. The literacy program with a variety of activities is a means to shape the character of students so that these findings contribute to the process of directing, guiding, and mentoring students to carry out positive literacy activities and uphold useful values.

Keywords

School Literacy Movement Impact Student Attitudes

Article Details

References

  1. Ambarwati, A. (2017). Gemar membaca melalui cerpen. Konferensi Nasional I Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Dan Seni Untuk Kemaslahatan Umat.
  2. Atmazaki, Ali, N. B. V., Muldian, W., Miftahussururi, Hanifah, N., Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Panduan gerakan literasi nasional. Jakarta: TIM GLN Kemendikbud.
  3. Baharuddin. (2017). Pembentukan karakter siswa dan profesionalisme guru. Journal of Islamic Education Management, 3(1), 21–40. Retrieved from http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/El-idare/article/view/1283
  4. Cahyaningsih, W. (2019). Identifikasi kendala dan solusi dalam penguatan literasi membaca pada siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kebonbimo. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
  5. Central Connecticut State University. (2016). World’s Most Literate Nations. Retrieved from https://www.ccsu.edu/wmln/rank.html
  6. Citra, N. C. H., Fajriyah, K., & Budiman, M. A. (2019). Pembentukan karakter rasa ingin tahu melalui kegiatan literasi. Indonesian Values and Character Education Journal, 2(2), 69. https://doi.org/10.23887/ivcej.v2i2.19436
  7. Faizah, D. U., Sufyadi, S., Anggraini, L., Waluyo, Dewayani, S., Muldian, W., & Roosaria, D. R. (2016). Panduan gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
  8. Faradina, N. (2017). Pengaruh program gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa di SD Islam Terpadu Muhammadiyah An-Najah Jatinom Klaten. Jurnal Hanata Widya, 6(8), 61–63. Retrieved from http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/fipmp/article/view/9280
  9. Fauzi, A. R., Zainuddin, Z., & Atok, R. A. (2017). Penguatan karakter rasa ingin tahu dan peduli sosial melalui discovery learning. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 2(2), 79–88. https://doi.org/10.17977/um022v2i22017p079
  10. Hanifah, A. I., & Munawaroh, M. (2016). The influence of curiosity and self-confidence of students toward outcome studied mathematics grade VII MTS Negeri 1 Cirebon. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 5(1), 9–21. https://doi.org/10.24235/eduma.v5i1.598
  11. Hendarman, Saryono, D., Supriyono, Kamdi, W., Sunaryo, Latipun, … S, T. H. (2017). Konsep dan pedoman penguatan pendidikan karakter. Jakarta: TIM PPK Kemendikbud.
  12. Herdiyansyah, H. (2010). Metodologi penelitian kualitatif. Jakarta: Salemba Humanika.
  13. Ismayani, R. M., Permana, A., & Sukawati, S. (2020). Pelatihan penyusunan soal berbasis HOTS Bagi Guru Bahasa Indonesia Tingkat SMP Se-Kabupaten Subang. Abdimas Siliwangi, 3(1), 173–185. https://doi.org/10.22460/as.v3i1p%25p.3575
  14. Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum.
  15. Koesoema, D., Sutjipto, Setiawan, D. I., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Pedoman penilaian dan evaluasi gerakan literasi nasional. Jakarta: TIM GLN Kemendikbud.
  16. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar Dan Menengah. , Pub. L. No. 21 (2016).
  17. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). An expanded sourcebook: Qualitative data analysis. London: Sage Publications.
  18. Moleong, L. (2014). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  19. Narahawarin, M. F. (2019). Gerakan literasi sekolah di SD YPPK Yos Sudarso Kuper sebagai upaya menyukseskan program gerakan literasi nasional. Musamas Journal of Language and Literature, 2(1), 79–88. https://doi.org/10.35724/mujolali.v1i2.1460
  20. Nasa, H. T., & Solong, N. P. (2019). Gerakan Literasi sekolah dalam menumbuhkan minat baca siswa di SMA Negeri 1 Gorontalo Utara. Al-Muzakki: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 77–92. Retrieved from https://e-journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/almuzakki/article/view/74/44
  21. OECD. (2018). Program for international student assessment (PISA) Result from PISA 2018. Retrieved from https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results.htm
  22. Oktarina, A. (2018). Pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi di SD N Golo Yogyakarta. Journal Basic Education, 7(30), 941–951. Retrieved from http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/13513/13060
  23. Pemerintah Republik Indonesia. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. , Pub. L. No. 17 (2010).
  24. Putri, D. P. (2018). Pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di era digital. R-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 37. https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.439
  25. Satori, D., & Komariah, A. (2012). Metodologi penelitian kualtitatif. Bandung: Alfabeta.
  26. Sulistyo, A. (2017). Evaluasi program budaya membaca di sekolah dasar negeri. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 48–58. https://doi.org/10.24246/j.jk.2017.v4.i1.p48-58
  27. Suwandi, S. (2019). Pendidikan literasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  28. Ulayya, M. S. (2017). Aktualisasi nilai-nilai al-qur’an dalam implementasi pendidikan karakter di era revolusi industri 4,0. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(7), 2086–9118. https://doi.org/10.38073/jpi.v7i1.186
  29. Vanbela, V. ., Fuad, N., & Martini, A. (2018). Evaluasi program gerakan literasi sekolah di SDN Rorotan 05 Kota Jakarta Utara. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 1–13. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i2.11963
  30. Wandasari, Y. (2017). Implementasi gerakan literasi sekolah (GLS) sebagai pembentuk pendidikan berkatakter. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 1(1), 325–343. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1480
  31. Wiratsiwi, W. (2020). Penerapan gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 230–238. https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4663