Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 9 Download : 8

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

This study was motivated by the low achievement and motivation of students to learn. Which has the aim to find out: 1. the effectiveness of CTL and PBL learning on learning achievement; 2. the effectiveness of CTL and PBL on learning motivation; 3. the effectiveness of CTL and PBL on learning achievement and motivation. This research design is a nonequivalent control group experiment. The results showed: 1. CTL has a higher average posttest score (80) than PBL (70.8), with a Sig. (2-tailed) 0.011 < 0.05, indicating that CTL is effective in improving learning achievement; 2. CTL has a higher average score of math learning motivation, namely (42.6) compared to PBL (37.4), with Sig value. (2-tailed) 0.045 < 0.05, indicating that CTL is effective in increasing math learning motivation; 3. CTL is effective in increasing achievement and learning motivation.

Keywords

Contextual Teaching And Learning Problem-Based Learning Learning Achievement Math Learning Motivation Elementary School Students

Article Details

References

  1. Anggraita, R.L, Wahyuni, S, Mumpuni, D.A, Murtiyasa, B, S. (2024). Efektivitas Model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(149–160).
  2. Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction
  3. Effrata. (2021). Landasan Hukum Pendidikan di Indonesia. Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 113–120.
  4. Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Masa Pandemi COVID-19: Sebuah Tinjauan. Jurnal Dinamika, 3(2), 112–126. https://doi.org/10.18326/dinamika.v3i2.112-126
  5. Indrawati, F. (2019). Hambatan Dalam Pembelajaran Matematika. Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi), 1(1), 62–69. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.293
  6. Khakim, N., Mela Santi, N., Bahrul U S, A., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1506
  7. Kusuma, A., & Kurniawati, W. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Congklak Siswa Kelas IV MI Al-Hadi II. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 16(01), 17–26.
  8. Maharani, S., & Rusnilawati. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Media Ppt Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Nilai Mata Uang Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Buntalan. Journal of Progressive Science and Mathematics, 01, 36–48.
  9. Mahmudah, I., Maemonah, M., & Rahmaniar, E. (2022). Implementasi Teori Belajar Kognitif Terhadap Minat Belajar Matematika. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 14(1), 35–46. https://doi.org/10.31603/edukasi.v14i1.7109
  10. Mardhiyatirrahmah, L., Muchlas, & Marhayati. (2020). Dampak Positif Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penerapan Pendekatan Stem Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 78–88.
  11. Muhartini, Mansur. A, B. A. (2023). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77.
  12. Munawir, P., Nur Aini, A., Andriani, M., Guru Madrasah Ibtidaiyah, P., Sunan Ampel Surabaya, U., & Guru Madrasah Ibtifaiyah, P. (2024). Strategi Pembelajaran Contextual Teaching Learning pada. Jurnal Al-Mau’izhoh E-ISSN, 6(1), 674–682.
  13. Murtini, S., Sumarmi, Hari Utomo, D., & Komang Astina, I. (2022). The Effectiveness of the Contextual Teaching-Learning Approach inImproving Ecotourism Understanding. Hong Kong Journal of Social Sciences, 59(Spring/Summer), 65–71.
  14. Novita, G., Lase, S., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1489–1498.
  15. Pristiwanti, D. Badariah, B. Hidayat, S. Dewi, R, S. (2023). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
  16. Rahmadani, A. R. (2023). Analisis Dampak Pembelajaran Matematika dalam Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Hidup Siswa Sekolah Dasar. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 4(4), 187–192.
  17. Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
  18. Rikaini, R., Minggani, F., & Zakiyah, S. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa pada Materi Peluang. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM), 1(2), 106–114. https://doi.org/10.36379/jipm.v1i2.52
  19. Sastradiharja, E. J., Siskandar, & Khoiri, I. (2020). Model Pembelajaran CTL Pada Mata Pelajaran PAI dan Implementasinya di SMP Islam Asysyakirin Pinang Kota Tangerang. Institut PTIQ Jakarta, 10(1), 55–78.
  20. Simatupang, N. J. (2020). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning Di Kelas XII TKJ SMK Negeri 1 Muara Bungo. Jurnal Tunas Pendidikan, 3(1), 53–64. https://doi.org/10.52060/pgsd.v3i1.389
  21. Supariani, N. K. D., Rinda, R., Herlianti, R., & Djidu, H. (2021). Kendala Dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring. Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(01), 17–23. https://doi.org/10.21137/edumatic.v2i01.466
  22. Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2023). Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 125–131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
  23. Tutut Farida & Danuri. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran ATM BKC (Baca Kerjakan Cocokkan) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Muhammadiyah Senggotan Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SDan, 75(17), 399–405.