Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 167 Download : 148

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

This study aims to find out how the implementation of the School Literacy Movement (GLS) in instilling the character of SD Negeri Suryodiningratan 3 students. The background of this research is taken from students who have difficulty in solving problems that exist in the surrounding environment, such as counting when eating snacks in the canteen, and others. This study uses a descriptive qualitative type, data collection using interviews, observation, documentation. Data analysis using data reduction, and drawing conclusions. The results of this study state several findings, including: School Literacy Movement in instilling student character in SD Negeri Suryodiningratan 3. Obstacles encountered in implementing the School Literacy Movement in instilling student character in SD Negeri Suryodiningratan 3. Solutions to obstacles found in carrying out the School Literacy Movement activities in instilling student character at SD Negeri Suryadiningratan 3. The implementation of the School Literacy Movement has a very important role in education. With these literacy activities can make a good impact in the world of education. Increase knowledge, and information. As well as helping students in solving a problem that exists in the surrounding environment.

Keywords

Literacy Character Elementary School

Article Details

References

  1. Agustina, N., Ramdhani, I. S., & Enawar. (2022). Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Terhadap Minat Baca Kelas 4 SDN Bojong 04. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 1999–2003. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.6895
  2. Alaby, M. A. (2020). Menumbuhkan Kepribadian Bangsa yang Berkarakter Pancasila. Jurnal Pendidikan Terintegrasi, 1(1), 45–55.
  3. Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298
  4. Atika, N. T., Wakhyudin, H., & Fajriyah, K. (2022). Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter Membentuk Karakter Cinta Tanah Air. Jurnal Mimbar Ilmu, 16(1), 610–618. https://doi.org/10.55558/alihda.v16i1.50
  5. Bu’ulolo, Y. (2021). Membangun Budaya Literasi Di Sekolah. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(1), 16–23. https://doi.org/10.34012/bip.v3i1.1536
  6. Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249–5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609
  7. Faiz, A., Novthalia, A. P., Nissa, H. S., Suweni, Himayah, T., & Damayanti, S. (2022). Pemanfaatan Pojok Baca Dalam Menanamkan Minat Baca Siswa Kelas 3 Di Sdn 1 Semplo. Jurnal Lensa Pendas, 7(1), 58–66. https://doi.org/10.33222/jlp.v7i1.1714
  8. Isyuniandri, D., Agustin, F., Prasetyanigsih, T. U., Lestari, T. P., & Ulya, M. Y. N. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Di SD Negeri Ranon 1 Kecamatan Pakuniran Kabupaten Probolinggo. Jurnal Parameter, 34(2), 70–81. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/parameter.342.02
  9. Komalasari, M. D., Wibowo, A., & Anggraeni, D. (2018). Pendampingan Gerakan Literasi Sekolah Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Abdi Masyarakat, 2(1). https://doi.org/10.30737/jaim.v2i1.236
  10. Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287
  11. Kurniawati, I., & Purnomo, H. (2021). Pengaruh Kebiasaan Bermain Game Online terhadap Prestasi Belajar Siswa SD. Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 74–81. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/pgsd.v3i1.1297
  12. Kurniawati, W., Rachmawati, D. A., Budiharti, & Anggraini, D. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Think Pairs Share (TPS) Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Tirtosari, Magelang. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 14(2), 133–144. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v14i2.8063
  13. Nurya, S., Darmiany, & Saputra, H. H. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Gerakan Literasi Sekolah Pada Siswa Kelas Awal. Journal of CLassroom Action Research Universitas Mataram, 5(2), 321–330. http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
  14. Oktavia T, L., & Nisa, A. N. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling Berbasis pada Psychological Well Being Siswa. Satya Widya, 34(1), 31–38. https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i1.p31-38
  15. Sari, E. N. I., Nursanti, E. D. R., Fadholi, M., Aprinastuti, C., & Rismiyati, Y. (2023). Penerapan Pendekatan Computational Thinking terhadap Kemampuan Pondasi pada Materi Energi Dan Perubahannya Kelas 3 SD Negeri Bhaktikarya. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(1), 1–12. https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9072
  16. Soleha, D., & Novari, D. M. (2022). Pendidikan Keluarga dalam Membentuk Karakter (Character Building). Islamic Education Managemen Journal, 1(1), 44–53.
  17. Subagiya, B. (2023). Eksplorasi Penelitian Pendidikan Agama Islam Melalui Kajian Literatur: Pemahaman Konseptual Dan Aplikasi Praktis. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.13829
  18. Sulistiawati, A., & Nasution, K. (2022). Upaya Penanaman Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Telaah Pendekatan Struktural Fungsional Talcott Parsons. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 24–33. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1839
  19. Sumual, S. D. M., Tuerah, P. R., Londa, Y. B., Terok, M., & Manimbage, M. (2023). Kegiatan Literasi Dasar Dan Minat Baca Siswa SD Kelas Rendah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(8), 806–812. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7935253
  20. Sunuyeko, N., Dian Fitri Argarini, Patricia, F. A., Wafa, M. A., & Lailahtus S, V. N. (2022). Pemanfaatan Pojok Literasi Sekolah dalam Gerakan Literasi Sekolah Dasar Negeri 3 Bandungrejo. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains Dan Teknologi, 1(2), 160–164. https://doi.org/10.55123/abdikan.v1i2.274
  21. Ummami, W., Wandra, D., Gistituati, N., & Marsidin, S. (2021). Kebijakan Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1673–1682. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.984
  22. Vikrati, N. S., & ’Adzim, M. F. (2022). Thawalib | Jurnal Kependidikan Islam. Thawalib | Jurnal Kependidikan Islam, 4(1), 85–102. https://doi.org/https://doi.org/10.54150/thawalib.v1i2.12
  23. Wandasari, Y. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sebagai Pembentuk Pendidikan Berkarakter. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 1(1), 325–343. https://doi.org/https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1480
  24. Widiade, I. K. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Baca-Tulis Berbasis Sekolah Di Sdn 02 Dan 04 Lombok Barat. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal, 1(1), 53–60. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/pendas.v1i1.55
  25. Wulandari, S. H., Kurniawan, F., & Afrinaldi, R. (2022). Peran Guru Pendidikan Jasmani dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di SMAN 1 Cilamaya. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(16), 539–544. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7068071