Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 434 Download : 411

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

This study aims to improve the mathematics learning outcomes of FPB and KPK materials through concrete media in the form of congklak in grade IV students of MI Al-Hadi II. The type of research used is Classroom Action Research. The subjects of this study were 20 students of grade IV MI Al-Hadi II. This research consists of two cycles. Each cycle goes through four stages: planning, action, observation, and reflection. Data collection in this study used test, observation, and documentation techniques. The data analysis technique used is quantitative descriptive. The results showed that the use of congklak media can increase the average score of students, the percentage of students whose learning outcomes have not been completed at the pre-cycle stage is 60% with an average score of 72.25. There is a cycle I has increased, namely those who achieve KKM scores there are 60% with an average of 76 or 12 out of 20 students have reached KKM. In cycle 2 there was a significant increase with a percentage of 90% and an average value of 79. These results show that the application of congklak media makes students experience an increase in mathematics learning outcomes of FPB and KPK materials.

Keywords

Learning Outcomes Mathematics Traditional Games Congklak FPB and KPK

Article Details

References

  1. Agusti, F. A., Zafirah, A., Engkizar, E., Anwar, F., Arifin, Z., & Syafril, S. (2018). The Implantation Of Character Values Toward Students Through Congkak Game For Mathematics Instructional Media. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(2), 132–142. https://doi.org/10.15294/JPP.V35I2.13947
  2. Hasanah, U. (2016). Pengembangan Kemampuan Fisik Motorik Melalui Permainan Tradisional Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 717–733. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12368
  3. Jais, M., Zalfa, G., & Natuna, D. A. (2022). Permainan Congklak sebagai Media Peningkatan Karakter Jujur pada Anak Laki-Laki Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10951–10958. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4167
  4. Khasanah, S. N., Hendracipta, N., & Andriana, E. (2023). Pengembangan Media Permainan Edukatif Jenga Pintar (Jetar) Tema Ekosistem Untuk Meningatkan Minat Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(2), 213–230. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i2.10508
  5. Kurniati, E. (2016). Permainan Tradisional dan Perannya Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak (Witnasari (ed.); 1st ed.). Prenadamedia Group.
  6. Li’anah, L., & Setyowati, S. (2014). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Dalam Mengenal Konsep Bilangan Melalui Permainan Tradisional Congklak Pada Kelompok B Tk Sabilas Salamah Surabaya. PAUD Teratai, 13(1), 1–6.
  7. Muhsetyo, G., Krisnadi, E., Karso, H., Endang Wahyuningrum, T., & Widagdo, D. (2021). Pembelajaran Matematika di SD (2nd ed., Issue September). Universitas Terbuka.
  8. Muslihatun, A., Cahyaningtyas, L., Khaimuddin, R. N. L. H., Fijatullah, R. N., Nisa’, E. U., & Sari, C. K. (2019). Pemanfaatan Permainan Tradisional Untuk Media Pembelajaran: Congklak Bilangan Sebagai Inovasi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 15(1), 14–22. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/transformasi.v15i1.915
  9. Nasution, M. D., Irvan, I., & Ramadhan, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII SMPIT Miftahul Jannah. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(4), 260–268. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v3i4.3522
  10. Nataliya, P. (2015). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Permainan Tradisional Congklak Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 3(2), 343–358. https://doi.org/10.22219/JIPT.V3I2.3536
  11. Nuraena, E., Nurasiah, I., & Nurmeta, I. K. (2023). Penerapan Media Congklak Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 32(2), 303–312. https://doi.org/https://doi.org/10.32585/jp.v32i2.4182
  12. Permatasari, K. G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1), 68–84.
  13. Prabowo, P. A. A., & Darmawan, P. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Grafik Pada Materi Persamaan Linier Dua Variabel Untuk Siswa SMP. Konferensi Nasional Matematika Dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 119–126.
  14. Putra, A., & Hasanah, V. R. (2018). Traditional Game To Develop Character Values In Nonformal Educational Institution. IJAEDU- International E-Journal of Advances in Education, 4(10), 86–92. https://doi.org/10.18768/IJAEDU.415411
  15. Rachmataha, V. (2020). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Pada Pembelajaran Matematika Ditinjau Melalui Kemampuan Koneksi Matematika. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 12(1), 55–66. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v12i1.3703
  16. Rahayu, L., Dewi, R. S., & Hakim, Z. R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Animasi Doratoon Pada Pembelajaran Di Kelas V Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(2), 295–306. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i2.10525
  17. Rahman, B., & Haryanto, H. (2014). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas I SDN Bajayau Tengah 2. Prima Edukasia, 2(2), 127–137. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2650
  18. Sari, E. R., Yusnan, M., & Matje, I. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran. Jurnal Eduscience (JES), 9(2), 583–591. https://doi.org/https://doi.org/10.36987/jes.v9i2.3042
  19. Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
  20. Wulandari, T., Utomo, B., & Fatkhurahmah, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Sedotan di Siswa Kelas I SDN Sarikarya. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(1), 27–38. https://doi.org/https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9180
  21. Zulfiqor, I., Rofian, R., & Kartinah, K. (2023). Analisis Dampak Dari Penggunaan Media Congklak Ditinjau Dari Kemampuan Numerasi Pada Siswa Kelas II SDN 04 Kabunan Ilham. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(20), 81–93. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.12544